Reflexões sobre o nível de conhecimentos específicos dos estudantes de licenciatura em Educação Fisica no Enade 2014

Bibliographic Data

ID5109342
AuthorsJoão Luiz Da Costa Barros (0000-0001-5459-8691, Universidade Federal do Amazonas), Márcia Zendron De Campos (0000-0002-2782-5307, Universidade Paulista), Denilson Castro Teixeira (0000-0002-6299-0252, Universidade Estadual de Londrina), Breno Guilherme De Araujo Tinoco Cabral (0000-0002-9966-9956, Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
Year2019
Volume101
Issue257
Publication date2019-06-18
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Estudos Pedagógicos (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0034-7183 • E-ISSN: 2176-6681
PublisherInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira (PUBLISHER • BR)
DOI10.24109/2176-6681.rbep.101i257.4374
OpenAlexW3014754346
LanguagePT
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Este artigo retoma achados publicados no Relatório de Área: Educação Física (licenciatura) do Enade de 2014, realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), e discute a qualidade da formação, com foco nos resultados do desempenho dos alunos nos itens do componente específico. O texto foi estruturado em três eixos: o primeiro diz respeito à contextualização da formação docente na perspectiva das diretrizes curriculares que a norteiam. Este favorece as análises das questões objetivas no segundo eixo e das questões discursivas no terceiro. Os resultados indicaram que, de forma geral, os estudantes apresentaram baixo desempenho no componente de formação específica, sobretudo nas questões discursivas, o que foi semelhante nas cinco grandes regiões brasileiras. Tais resultados suscitam inquietações sobre o valor dessa formação inicial e a atuação do profissional docente

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