Da periferia ao campus
O Colun/Ufma entre a Vila Palmeira e a Cidade Universitária (1995-2006)
Bibliographic Data
| ID | 5126582 |
|---|---|
| Authors | Wilson Raimundo De Oliveira (0000-0001-6165-2924, Universidade Federal do Maranhão), Samuel Luis Velázquez Castellano (0000-0003-0849-348X, Universidade Federal do Maranhão) |
| Year | 2024 |
| Volume | 105 |
| Pages | e5878 |
| Publication date | 2024-10-02 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0034-7183 • E-ISSN: 2176-6681 |
| Publisher | Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.24109/2176-6681.rbep.105.5878 |
| OpenAlex | W4413318475 |
| Language | EN |
Este artigo trata da crise vivenciada pelo Colégio Universitário da Universidade Federal do Maranhão (Colun/UFMA), nas décadas de 1990 e 2000, e da sua transferência da periferia de São Luís (Vila Palmeira) para o campus central da UFMA, na Vila Bacanga. Problematiza-se a mudança, situando-a num contexto mais amplo de transformações sofridas pelo Colun, cuja permanência naquele bairro popular nunca deixou de ser objeto de tensões e controvérsias relacionadas à sua finalidade e ao público-alvo. Discute-se a singularidade dessa instituição escolar e a sua especificidade enquanto modalidade de escola que se distingue e se torna única no cenário educacional, usando-se como fontes históricas os jornais, os documentos do arquivo escolar, as entrevistas e a legislação pertinente; vestígios mobilizados, cruzados e analisados segundo os pressupostos teórico-metodológicos da história cultural. Conclui-se que a sua reinstalação em novo local ocorreu paralelamente a outras alterações que reconfiguraram a sua identidade: embora tenha se mantido no papel de Colégio de Aplicação, perdeu em parte o caráter comunitário que o diferenciava, passando a funcionar, também, como Colégio Técnico, o qual fortaleceu a escolarização secundária dicotomizada entre o ensino regular e o profissionalizante, em detrimento da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental
Art · Geography · Humanities · Education Pedagogy and Practices · Forestry · Migration, Racism, and Human Rights · Social and Political Issues
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |