A vingança do curso de ação contra a ilusão cientificista

Bibliographic Data

ID5128048
AuthorsDaniel Bertaux (0000-0001-9510-6112, corresponding author)
Year2014
Volume14
Issue2
Pages250
Publication date2014-06-26
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCivitas - Revista de Ciências Sociais (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1519-6089 • E-ISSN: 1984-7289
PublisherEdipucrs (PUBLISHER • BR)
DOI10.15448/1984-7289.2014.2.17147
OpenAlexW1499059097
LanguagePT
Citations received6
References cited1

O nascimento e desenvolvimento da sociologia acadêmica foi facilitada enormemente pela crença cientificista compartilhada pela maioria dos seus fundadores, especialmente Comte e Durkheim e revitalizada pelo estruturalismo de Bourdieu, da possibilidade das ciências da sociedade não serem substancialmente diferentes das outras ciências, ou seja, das ciências naturais. Contudo, não há nenhuma ação auto-determinada a ser encontrada na natureza, nenhum curso de ação direcionado para algum objetivo ou para convicções fortes (valores); não há nenhum sujeito de ação no mundo da física. Entretanto, a fim de defender uma crença que embora falsa fez tanto e ainda faz muito para consolidar o status científico da sociologia, seus principais autores foram e permaneceram relutantes em considerar como fez Weber que os cursos de ação individuais ao longo do tempo constituem o elemento central na produção e mudança de sociedades modernas. E cinquenta anos após o nascimento do construtivismo, estes autores ainda encaram com grande suspeita o único método empírico que permite reconstruir cursos individuais de ação (situada), a entrevista narrativa ou história de vida. Não que este método faça milagres; mas se tomado seriamente, pode mudar a maneira como sociólogos olham para as sociedades: não como sistemas estáticos, mas como conjuntos dinâmicos e sempre em transformação

Action (physics · Constructivism (international relations · Conviction · Epistemology · Narrative · Natural science · Political science · Situated · Social science · Sociology · Subject (documents · Value (mathematics · Education and Public Policy · Law · Philosophy · Science and Science Education · Social and Economic Solidarity

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