Mestres Ignorantes E Professores Explicadores Em Tempos De Pandemia E De Cultura Digital

Bibliographic Data

ID5136611
AuthorsJosé Sérgio Fonseca De Carvalho (0000-0002-0074-0872, Universidade de São Paulo), Carlota Boto (0000-0002-7389-2391, Universidade de São Paulo)
Year2021
Volume42
Publication date2021-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação & Sociedade (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/es.250432
OpenAlexW3195146207
SciELOS0101-73302021000100902
LanguageEN
References cited9

Este artigo versa sobre a relação entre a obra de Rancière e os escritos de Jacotot, sobre os quais a primeira se debruça. Para Jacotot, observa-se que o ato de educar deve ser revestido pelo pressuposto da igualdade, o que constitui antes um postulado político do que uma orientação de caráter pedagógico. O educador inscreve-se em um programa de ação voltado para a criação de cenas de igualdade, mediante uma perspectiva educacional passível de ser fundada em um princípio universalizável. Procurar-se-á cotejar esse debate, não apenas com a literatura pedagógica contemporânea, mas também com a maneira pela qual os próprios contemporâneos interpretaram a experiência de Jacotot

Humanities · Brazilian cultural history and politics · Critical Theory and Political Philosophy · Philosophy · Social and Political Issues

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