Procesos de negociación de significado en una escuela normal mexicana

Bibliographic Data

ID5136992
AuthorsPedro Antonio Estrada Rodríguez (Universidad Pedagógica Nacional, México), Ruth Mercado Maldonado (Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional)
Year2008
Volume20
Issue3
Pages391-401
Publication date2008-12-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePsicologia & Sociedade (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-7182 • E-ISSN: 1807-0310
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0102-71822008000300009
OpenAlexW2137085392
SciELOS0102-71822008000300009
LanguageES
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En este trabajo, analizamos algunos procesos de negociación de significado y desarrollo de micropolíticas en las experiencias de docentes y directivos en una escuela normal mexicana con la reforma a la educación normal de 1997. En dicho plan de estudios se estipula que los estudiantes realicen prácticas escolares durante el último año de la carrera. El estudio se enfocó en las actividades que realizaron los docentes de manera previa a las prácticas del preservicio con la primera generación de estudiantes del plan de 1997 de la Licenciatura en Educación Primaria. En el artículo mostramos cómo los docentes y el personal directivo de la normal del estudio, transitaron por un proceso de negociación de significado y generación de micropolíticas en su relación con la propuesta curricular nacional y la forma en que se organizaron bajo un esquema que concebimos como comunidad de práctica cultivada

Humanities · Sociology · Education and Teacher Training · Philosophy

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