Discursos do profissionalismo docente paradoxos e alternativas conceptuais

Bibliographic Data

ID5160222
AuthorsMaria Assunção Flores (0000-0002-4698-7483, Universidade do Minho, corresponding author)
Year2014
Volume19
Issue59
Pages851-869
Publication date2014-12-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-24782014000900003
OpenAlexW2002357394
SciELOS1413-24782014000900003
LanguagePT
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References cited15

Neste texto procuramos identificar e analisar os discursos do profissionalismo docente por meio de distintas concepções, características e dimensões. Para tal, convocam-se os autores que mais se têm dedicado a essa temática no panorama internacional. Defende-se, assim, que a análise do profissionalismo docente no quadro atual implica a consideração dos múltiplos discursos que têm emergido nesse domínio, sobretudo aqueles que se associam às chamadas "culturas de performatividade" e de prestação de contas, no intuito de desvelar as implicações (e as contradições) que lhes estão subjacentes, com repercussões nas identidades profissionais dos professores

Humanities · Political science · Education and Work Dynamics · Education Pedagogy and Practices · Educational Practices and Policies · Philosophy

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