De toda maneira tem que andar junto
Ações intersetoriais entre saúde e educação para crianças vivendo com a síndrome congênita do vírus Zika
Bibliographic Data
| ID | 5166692 |
|---|---|
| Authors | Miriam Ribeiro Calheiros De Sá (0000-0002-3972-0377, Fundação Oswaldo Cruz, corresponding author), Ana Carolina Dias Vieira (0000-0002-3649-5696, Fundação Oswaldo Cruz), Barbara S Madeira Castro (0000-0003-3185-3703, Fundação Oswaldo Cruz), Olivia Agostini (0000-0002-1128-0568, Fundação Oswaldo Cruz), Tiffany Smythe (0000-0003-3408-7362, London School of Hygiene and Tropical Medicine, U.K.), Hilda Kuper (0000-0002-8952-0023, London School of Hygiene and Tropical Medicine, U.K.), Maria Elizabeth Lopes Moreira (0000-0002-2034-0294, Fundação Oswaldo Cruz), Martha Cristina Nunes Moreira (0000-0002-7199-3797, Fundação Oswaldo Cruz) |
| Year | 2019 |
| Volume | 35 |
| Issue | 12 |
| Pages | e00233718-e00233718 |
| Publication date | 2019-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cadernos de Saude Publica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-311X • E-ISSN: 1678-4464 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0102-311x00233718 |
| PMID | 31800795 |
| OpenAlex | W2991150247 |
| SCIELO_PID | S0102-311X2019001405005 |
| Language | PT |
| Citations received | 8 |
| References cited | 13 |
Com base na experiência de um programa de intervenção para famílias de crianças com a síndrome congênita do vírus Zika, que inclui múltiplas deficiências, em uma instituição de educação, foram observados os desafios e conquistas encontrados com a entrada dessas famílias no sistema escolar. O objetivo deste artigo foi explorar os achados de pesquisa realizada após a conclusão de um programa de intervenção mediante entrevistas semiabertas com profissionais da instituição, e as possíveis contribuições para a construção das relações intersetoriais visando à inclusão escolar de crianças com deficiência. É possível constatar uma mudança provocada pelo programa na relação entre as famílias e os profissionais da instituição de educação; as famílias tiveram espaço para elaborar seus receios e discutir o papel da escola na vida de crianças com deficiência. Dessa forma, os profissionais passaram a vê-las em uma posição mais ativa. Acredita-se que esta experiência possa favorecer outros serviços e municípios que busquem a inclusão escolar de crianças e adolescentes com deficiência assim como sua inclusão social e de suas famílias
Inclusion (mineral) · Institution · Intervention (counseling) · Pedagogy · Social science · Sociology · Special education · Assistive Technology in Communication and Mobility · Cerebral Palsy and Movement Disorders · Family and Disability Support Research · Gender Studies · Medicine · Nursing · Psychology
Participation of children with Congenital Zika Virus Syndrome
Entre a espera e a urgência
Reorganizações familiares no contexto do cuidado ao bebê com Síndrome Congênita do Zika Vírus
Deficiência e transferência de renda diante da síndrome congênita do Zika vírus
The vulnerabilities of lives
“Aí começou a saga…”
Desafios à intersetorialidade no cuidado das crianças com deficiência na perspectiva de profissionais da educação
Uncertainty in times of medical emergency
Disability Studies in Education
Contra a desumanização da medicina
A criança é o pai do homem
Novas configurações da divisão sexual do trabalho
Experiential Knowledge
O conceito de vulnerabilidade e seus sentidos para as políticas públicas de saúde e assistência social
Recomendações para uma linha de cuidados para crianças e adolescentes com condições crônicas complexas de saúde
Zika, protagonismo feminino e cuidado
Itinerários terapêuticos, cuidados e atendimento na construção de ideias sobre maternidade e infância no contexto da Zika
| Unique citing works | 8 |
|---|---|
| Citations per year | 1,33 |
| Citation span | 2020 - 2022 (3) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 4 |