Escola Estatal versus Escola Pública
Educação, experiências e produção de conhecimento na perspectiva de ocupações de escolas (Uberlândia - MG, 2016)
Bibliographic Data
| ID | 5240657 |
|---|---|
| Authors | Sergio Paulo Morai (0000-0001-7827-3373, Universidade Federal de Uberlândia), Douglas Gonsalves Fávero (0000-0002-1170-3727, Universidade Federal de Uberlândia), Denise De Sordi (0000-0003-0536-2863, Universidade Federal de Uberlândia) |
| Year | 2019 |
| Volume | 8 |
| Issue | 16 |
| Pages | 90-112 |
| Publication date | 2019-12-20 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista História Hoje (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1806-3993 • E-ISSN: 1806-3993 |
| Publisher | Revista Historia Hoje (PUBLISHER) |
| DOI | 10.20949/rhhj.v8i16.445 |
| OpenAlex | W3014823215 |
| Language | CA |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
O presente artigo busca analisar a experiência social das ocupações de escolas realizadas em Uberlândia (MG) em outubro/novembro de 2016 quando os estudantes secundaristas assumiram a gestão das escolas em protesto contra a PEC 241, a Reforma do Ensino Médio e o programa Escola sem Partido. Pautas articuladas com questões locais como a estrutura precária das escolas, a verticalização da gestão escolar e críticas ao modelo de ensino-aprendizagem. Após a recomposição do movimento de ocupações analisa-se a relação colocada para a educação a partir de novas práticas vividas, sobretudo no tocante ao ensino, que, em protesto, almejaram uma nova escola, centrada em novos valores e projetos. Portanto, ao tornar pública a escola do Estado, os estudantes secundaristas deixaram um legado futuro para a transformação do ensino e das escolas
Humanities · Political science · Sociology · Philosophy · Rural and Ethnic Education · Social and Political Issues · Youth, Politics, and Society
| Citations per year | 0.33 |
|---|---|
| Citation span | 2023 - 2023 (1) |
| Highly cited | No |