A promoção da educação histórica na escola
Os desafios da avaliação diagnóstica em História
Bibliographic Data
| ID | 5241122 |
|---|---|
| Authors | Renilson Rosa Ribeiro (0000-0002-2809-1376, Universidade Federal de Mato Grosso, corresponding author), Claudia Regina Bovo (0000-0002-4201-713X, Universidade Federal de Mato Grosso) |
| Year | 2014 |
| Volume | 2 |
| Issue | 4 |
| Pages | 315 |
| Publication date | 2014-06-19 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista História Hoje (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1806-3993 • E-ISSN: 1806-3993 |
| Publisher | Revista Historia Hoje (PUBLISHER) |
| DOI | 10.20949/rhhj.v2i4.103 |
| OpenAlex | W1854630845 |
| Language | PT |
A equipe do subprojeto do Pibid de História/UFMT/Cuiabá atua na Escola Estadual Raimundo Pinheiro, desenvolvendo projetos e oficinas que visam transformar positivamente o ensino de História nessa instituição. Ao considerarmos os desafios para a consolidação de um ensino de História problematizado e capaz de potencializar a "consciência histórica" dos jovens na educação básica, foi necessário investigar o contexto escolar através da construção de um instrumento de avaliação diagnóstica capaz de identificar as condições de aprendizagem da História na referida escola. Nosso objetivo nesse trabalho é apresentar os fundamentos teóricos que nortearam a confecção desse instrumento avaliativo, bem como divulgar os formulários aplicados na escola durante o ano letivo de 2011
Humanities · Political science · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Educator Training and Historical Pedagogy · History of Education Research in Brazil · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |