De Ensino Presencial Para O Remoto Emergencial
Adaptações, Desafios E Impactos Na Pós-Graduação
Bibliographic Data
| ID | 5295306 |
|---|---|
| Authors | Mário André De Freitas Farias (0000-0002-4111-1298, Universidade Federal de Sergipe), Gilson Pereira Santos Júnior (Universidade Federal de Sergipe), Humberto Luiz Barros Moraes (Universidade Federal de Sergipe), Solange Melo Do Nascimento (0000-0003-0891-9110, Universidade Federal de Sergipe) |
| Year | 2020 |
| Volume | 10 |
| Issue | 1 |
| Pages | 180-193 |
| Publication date | 2020-09-06 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Interfaces Científicas - Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2316-333X • E-ISSN: 2316-3828 |
| Publisher | Universidade Tiradentes (PUBLISHER) |
| DOI | 10.17564/2316-3828.2020v10n1p180-193 |
| OpenAlex | W3093129261 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
A maior pandemia do século XXI foi causada pela proliferação do coronavirus SARS-CoV-2 pelo mundo, que tem afetado os países nos diferentes aspectos da sociedade e impulsionado mudanças emergenciais, inclusive na educação. O principal objetivo deste artigo é discutir as mudanças realizadas nas práticas pedagógicas, durante o processo de transição do ensino presencial para o ensino remoto emergencial na disciplina de Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal de Sergipe. Para tanto, o artigo apresenta a metodológica sala de aula invertida com uso das tecnologias digitais de informação e comunicação como forma de adaptação ao ensino remoto emergencial, além das práticas desenvolvidas pelos discentes e docentes da disciplina. Ao refletir as práticas, concluiu-se que, apesar da existência de inúmeros recursos tecnológicos para oportunizar essa forma de ensino, os fatores de ordem socioeconômica e familiar podem comprometer a sua concretização efetiva a fim de alcançar as diferentes realidades dos sujeitos
Humanities · Political science · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Citations per year | 0.67 |
|---|---|
| Citation span | 2023 - 2024 (2) |
| Highly cited | No |