Desatenção, hiperatividade e impulsividade
Reflexões críticas sobre o TDAH
Bibliographic Data
| ID | 5295526 |
|---|---|
| Authors | Dinamara Garcia Feldens (0000-0001-6471-3876, Universidade Tiradentes), Rafael Santos Barboza (Universidade Tiradentes), Barbara Távora Martins (Universidade Tiradentes), Luana Garcia Fusaro, Mary Barreto Dória (Universidade Tiradentes) |
| Year | 2016 |
| Volume | 4 |
| Issue | 3 |
| Pages | 159-168 |
| Publication date | 2016-06-05 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Interfaces Científicas - Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2316-333X • E-ISSN: 2316-3828 |
| Publisher | Universidade Tiradentes (PUBLISHER) |
| DOI | 10.17564/2316-3828.2016v4n3p159-168 |
| OpenAlex | W2494457399 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
A partir da importância adquirida pelas discussões sobre o transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH) na contemporaneidade, este trabalho busca contribuir para que as reflexões acerca do tema não cessem ou se naturalizem. Discute-se, assim, a noção entre corpo, disciplinarização, escola e modos de subjetivação, com ênfase de investigação nas três categorias sintomáticas principais do TDAH: desatenção, hiperatividade e impulsividade. O referencial teórico-metodológico utilizado ampara-se nas relações de saber-poder trabalhadas por Foucault. Considera-se que a função do diagnóstico de TDAH envolve menos uma busca pela autonomia do sujeito frente a seu mal-estar e mais um mecanismo que captura a subjetividade do estudante, diminuindo as possibilidades de diferença no contexto escolar
Developmental psychology · Humanities · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Psychology · Psychology and Mental Health · Youth, Drugs, and Violence
| Highly cited | No |
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