Responsabilidad Coeducativa Del Profesorado De Educación Física en La Construccion De Sociedades Igualitarias

Hablar de educación y género, haciendo hincapié en el papel de la figura de la niña y mujer en la construcción pedagógica de las futuras sociedades, aparentemente podría parecer sencillo, pues la carrera de magisterio ha estado vinculada a la figura femenina durante la historia, pero si fijamos la atención en la actividad física, el deporte y, concretamente en la educación física, observamos que ha sido un terreno desempeñado en gran medida por los hombres. El objetivo de este artículo es ofrecer una disertación realizada por profesoras del área de educación física, en torno a la terminología relacionada con los estudios de género con una perspectiva feminista, que nos permita ofrecer una visión un poco más clara de cuáles pueden ser los motivos por los que en la actualidad y, después de muchos años de lucha por la igualdad, todavía no se ha conseguido. Ofreceremos una visión clarificadora de los puntos a atender desde la revisión teórica a través literatura científica sobre el centro de interés, hasta la práctica en las aulas de educación física, para concienciar al sector educativo, sobre la importancia de cambiar la perspectiva en las acciones básicas de coeducación en esta área de conocimiento

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