A formação profissional e a ressignificação do papel do Psicólogo no cenário escolar

Uma Proposta De Atuação - De Estagiários a Psicólogos Escolares

Bibliographic Data

ID5313405
AuthorsLilian Ulup (Universidade Federal do Rio de Janeiro), Roberta Brasilino Barbosa (0000-0003-0943-916X, Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Year2012
Volume32
Issue1
Pages250-263
Publication date2012-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePsicologia Ciência e Profissão (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1414-9893 • E-ISSN: 1982-3703
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1414-98932012000100018
OpenAlexW2085939933
SCIELO_PIDS1414-98932012000100018
LanguagePT
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A elevada carga horária de estágio exigida para a obtenção do grau de psicólogo tem resultado em uma importante contribuição na efetiva tomada de consciência profissional por parte dos estudantes a partir dessas experiências. No caso do estágio em Psicologia escolar, oferecido pela Divisão de Psicologia Aplicada do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro, a prática das equipes gerou consequências para além da formação profissional de seus membros. Neste artigo, mostramos que, primeiramente, a experiência de estágio esteve marcada pela construção e pela afirmação de uma proposta de trabalho pautada na observação participante e na escuta ativa como metodologias e baseada em um referencial teórico que defende uma atuação institucional do psicólogo. Outra contribuição possibilitada a partir dessa experiência de estágio refere-se ao reconhecimento, pelos demais atores do ambiente escolar, desse outro diálogo que a Psicologia pode travar com a educação

Humanities · Sociology · Computer Science · Education Pedagogy and Practices · Evasion and Academic Success Factors · Philosophy · Psychology · Psychology and Mental Health

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