Percepção de Autoeficácia Acadêmica e Contexto Escolar
O Que Dizem os Estudantes do Ensino Médio
Bibliographic Data
| ID | 5313608 |
|---|---|
| Authors | Bárbara Cristina Soares Sena (0000-0002-0164-7004, Universidade Federal de São Carlos), Camélia Santina Murgo (0000-0003-3932-7580, Universidade do Oeste Paulista) |
| Year | 2021 |
| Volume | 41 |
| Publication date | 2021-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia Ciência e Profissão (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1414-9893 • E-ISSN: 1982-3703 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1982-3703003224018 |
| OpenAlex | W3211037272 |
| SCIELO_PID | S1414-98932021000100149 |
| Language | PT |
| References cited | 23 |
A crença de autoeficácia é um dos mecanismos centrais para avaliar as representações dos estudantes quanto a suas capacidades de organizar e realizar as ações necessárias para obter um bom desempenho acadêmico. Sendo assim, este estudo de caso qualitativo objetivou analisar os possíveis impactos das variáveis do contexto escolar sobre as crenças de autoeficácia acadêmica. Participaram do estudo 15 estudantes, do 1o ao 3o ano do ensino médio, de uma escola pública do interior de São Paulo. O instrumento utilizado foi uma entrevista semiestruturada. Os resultados obtidos possibilitaram a identificação de três categorias de análise: autoeficácia acadêmica percebida e as variáveis escolares para sua promoção e manutenção; autoeficácia para a participação e o protagonismo na vida escolar; e autoeficácia para a aquisição dos conhecimentos escolares. Esses achados possibilitaram compreender que os estudantes possuem uma crença de autoeficácia positiva quanto ao julgamento mais global das vivências acadêmicas. Entretanto, demonstram esbarrar em divergências com o ambiente e as possibilidades dispostas para que exerçam o desempenho almejado
Art · Humanities · Education, Achievement, and Giftedness · Impact of Technology on Adolescents · Motivation and Self-Concept in Sports · Psychology
Negative self-efficacy and goal effects revisited.
Self‐efficacy and self‐concept as predictors of college students' academic performance
Sources of self-efficacy
I believe, therefore I achieve (and vice versa)
Aprendizagem social e emocional
Do social self-efficacy and self-esteem moderate the relationship between peer victimization and academic performance
The Role of Perceived Friendship Self‐efficacy as a Protective Factor against the Negative Effects of Social Victimization
Community predictors of school engagement
Autoeficácia acadêmica
Avaliação da autoeficácia acadêmica em alunos da educação de jovens e adultos
Perceived Self-Efficacy in Cognitive Development and Functioning
Autoeficácia na formação superior
O ensino médio e as novas diretrizes curriculares nacionais
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |