Adaptação ao Ensino Superior, Estratégias de Aprendizagem e Motivação de Alunos EaD
Bibliographic Data
| ID | 5313836 |
|---|---|
| Authors | Aline Ribeiro Bacan (0000-0002-4282-4820, Universidade São Francisco), Gustavo Henrique Martins (0000-0002-5125-2553, Universidade São Francisco), Acácia Aparecida Angeli Dos Santos (0000-0003-2544-8891, Universidade São Francisco) |
| Year | 2020 |
| Volume | 40 |
| Publication date | 2020-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia Ciência e Profissão (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1414-9893 • E-ISSN: 1982-3703 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1982-3703003211509 |
| OpenAlex | W3112655571 |
| SCIELO_PID | S1414-98932020000100149 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 15 |
A Educação a Distância (EaD) é uma modalidade de ensino que tem crescido no Brasil, contudo pouco se sabe sobre o perfil adaptativo dos alunos EaD. Sendo assim, este estudo se propôs a avaliar alunos da modalidade a distância, considerando seu processo de adaptação ao ensino superior, o uso de estratégias de aprendizagem e de sua motivação para aprender. 324 universitários de cursos das áreas humanas, biológicas e exatas oferecidos integralmente a distância, de instituições de ensino pública e privada no interior do estado de São Paulo, responderam o questionário sociodemográfico, Questionário de Adaptação ao Ensino Superior (QAES/EaD), Escala de Estratégias de Aprendizagem para Universitários (EEA-U/EaD), Escala de Estratégias de Aprendizagem/EaD em contexto universitário híbrido (EEA-H) e Escala de Avaliação da Motivação para Aprendizagem (EMAPRE-U/EaD). Os resultados revelaram correlações positivas entre os construtos, tendo sido verificadas diferenças de gênero, idade e históricos de formação acadêmica. A partir deste estudo foi possível ampliar informações sobre o perfil do aluno de cursos EaD, possibilitando que as instituições de Ensino Superior possam oferecer-lhes ambientes virtuais mais adequados
Humanities · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Evasion and Academic Success Factors · Philosophy · Psychology
Personality and gender differences in global perspective
Investigating Self-Regulation and Motivation
Tensões que afetam os espaços de educação a distância
Estratégias de Aprendizagem em Curso Corporativo a Distância
A power primer
O estilo motivacional do professor e a motivação intrínseca dos estudantes
| Unique citing works | 2 |
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| Citations per year | 1 |
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |