Estratégias de Aprendizagem em Curso Corporativo a Distância
Como Estudam os Trabalhadores
Bibliographic Data
| ID | 5313869 |
|---|---|
| Authors | Thaís Zerbini (0000-0001-6799-3658, Universidade de São Paulo), Gardênia Abbad (0000-0003-0807-3549, Universidade de Brasília), Ludmila Mourão (0000-0002-8230-3763, Universidade Salgado de Oliveira), Luciana Mourão, Lara Barros Martins (0000-0002-3175-6324, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto; Universidade Salgado de Oliveira, Brasil) |
| Year | 2015 |
| Volume | 35 |
| Issue | 4 |
| Pages | 1024-1041 |
| Publication date | 2015-12-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia Ciência e Profissão (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1414-9893 • E-ISSN: 1982-3703 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1982-3703000312014 |
| OpenAlex | W2278615508 |
| SCIELO_PID | S1414-98932015000401024 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 20 |
A presente pesquisa objetiva verificar as evidências de validade da Escala de Estratégias de Aprendizagem (EEA) aplicada em um curso a distância em ambiente corporativo. Pretende ainda verificar quais são as estratégias de aprendizagem mais utilizadas pelos trabalhadores em ambiente virtual de estudo no contexto de trabalho. O curso avaliado abrange venda de produtos bancários oferecido por um banco de grande porte aos seus funcionários. A EEA foi aplicada em 541 participantes. Foram realizadas análises de componentes principais, fatoriais, consistência interna e descritivas. Os resultados indicaram uma escala de cinco fatores: Controle da Emoção, 4 itens (α = 0,91), Repetição e Organização, 6 itens (α = 0,83), Controle da Motivação, 4 itens (α = 0,97), Elaboração, 3 itens (α = 0,89), Monitoramento da Compreensão, 6 itens (α = 0,91). Busca de Ajuda Interpessoal e Busca de Ajuda ao Material Didático não figuraram como potenciais fatores - já que o desenho do curso avaliado não apresenta material didático, tampouco oferece tutoria ativa aos participantes. A maior ocorrência de médias altas concentra-se nos itens do fator Elaboração eControle da Emoção. Esse fato pode ser explicado pelos indivíduos estarem acostumados a utilizar as estratégias de elaboração e de controle da emoção ao longo da vida, em seus estudos individuais em diferentes situações educacionais
Humanities · Human Resource Development and Performance Evaluation · Online and Blended Learning · Online Learning and Analytics · Philosophy · Psychology
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,17 |
| Citation span | 2020 - 2020 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |