Avaliação de programas preventivos

Relato De Experiência

Bibliographic Data

ID5315837
AuthorsSuzane Schmidlin Löhr (0000-0003-1466-6551, Universidade Positivo), Ana Carina Stelko-Pereira (0000-0002-8089-132X, Universidade Federal de São Carlos), Ana Carina Stelko Pereira, André Luiz Monezi Andrade (0000-0003-0111-8935, Universidade Positivo), Luziane De Fátima Kirchner (0000-0002-3579-1768, Universidade Positivo)
Year2007
Volume12
Issue3
Pages641-649
Publication date2007-12-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePsicologia em Estudo (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-7372 • E-ISSN: 1807-0329
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-73722007000300022
OpenAlexW2142872426
SciELOS1413-73722007000300022
LanguagePT
Citations received2
References cited2

A análise criteriosa de um projeto permite refiná-lo identificando seus aspectos dificultadores e facilitando a inclusão de estratégias efetivas para correção dos problemas. Alguns autores sugerem que a avaliação de programas preventivos seja feita considerando-se as etapas: análise do problema, delineamento do programa, realização de teste-piloto, realização de teste avançado, disseminação ou ampliação para outros contextos. O presente artigo, observando as referidas etapas, procurou avaliar um projeto preventivo que visa a estimular o desenvolvimento de habilidades sociais em crianças de 6 a 8 anos. Constatou-se que o projeto analisado tem vários aspectos positivos: promove mudanças sutis no comportamento das crianças e sensibiliza os pais para que estimulem condutas pró-sociais. Por outro lado, permitiu detectar que a não-utilização de uma estratégia efetiva de recrutamento e retenção dos participantes pode comprometer a transformação deste projeto em um programa

Humanities · Food Security and Health in Diverse Populations · Philosophy · Poverty, Education, and Child Welfare · Psychology · Resilience and Mental Health

Tools

Open DOISci-HubOpen Access