Parece um prezinho
Famílias De Classes Populares E O Novo Ensino Fundamental
Bibliographic Data
| ID | 5316063 |
|---|---|
| Authors | Maria Silvia Pinto De Moura Librand Rocha (Pontifícia Universidade Católica de Campinas, corresponding author) |
| Year | 2010 |
| Volume | 15 |
| Issue | 3 |
| Pages | 487-496 |
| Publication date | 2010-09-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia em Estudo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-7372 • E-ISSN: 1807-0329 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-73722010000300006 |
| OpenAlex | W2011912539 |
| SciELO | S1413-73722010000300006 |
| Language | EN |
| References cited | 5 |
Este artigo aborda parte dos resultados de pesquisa desenvolvida em 8 turmas de primeiro ano de 5 escolas municipais, visando estudar a implementação do Ensino Fundamental (EF) de 9 anos. Desenvolvida em 2006 - ano de adoção do novo EF no município em que as escolas se encontram - a pesquisa compôs-se por conjunto de procedimentos metodológicos, dos quais destacamos as entrevistas semi-estruturadas com 58 familiares de alunos de 6 anos das turmas estudadas. As análises do material empírico permitiram evidenciar que a recepção do novo EF pelos entrevistados foi predominantemente favorável, decorrente de expectativas de alfabetização das crianças. Consequentemente, avaliaram de modo positivo atividades de leitura/escrita no primeiro ano, criticaram a baixa freqüência das mesmas no cotidiano escolar e opuseram-se à existência de outras atividades no currículo, sobretudo às atividades lúdicas. Com este estudo, pretende-se contribuir para reflexões sobre desafios a serem enfrentados na implementação do novo EF, focalizando, particularmente, as relações famílias-escolas
Humanities · Diverse Education Studies and Reforms · Education and Vocational Training · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Highly cited | No |
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