Conocer las rutinas para innovar en la geografía escolar
Bibliographic Data
| ID | 5327311 |
|---|---|
| Authors | Xosé Manuel Souto González (0000-0003-1480-327X, Universitat de València, corresponding author), Diego García-Monteagudo (0000-0003-0505-0608, Universitat de València), Diego García Monteagud |
| Year | 2019 |
| Issue | 74 |
| Pages | 207-228 |
| Publication date | 2019-12-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista de geografía Norte Grande (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0379-8682 • E-ISSN: 0718-3402 |
| Publisher | SciELO Agencia Nacional de Investigacion y Desarrollo (ANID) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4067/s0718-34022019000300207 |
| OpenAlex | W3005574735 |
| SciELO | S0718-34022019000300207 |
| Language | ES |
| Citations received | 3 |
Muchas propuestas de innovacin fracasan ante la permanencia de las rutinas escolares y las tradiciones educativas. La teora de las representaciones sociales nos permite conocer dichos obstculos, que se insertan como hbitos profesionales en la enseanza de la geografa. En este artculo mostramos la convergencia de las metodologas de las representaciones y la geografa de la percepcin y del comportamiento en el anlisis de la geografa escolar. Los ejemplos empricos con diferentes sujetos de los que hemos obtenido informacin nos muestran la posibilidad de transformar los obstculos en problemas y disear una alternativa educativa que conceda una utilidad social a la geografa escolar
Art · Humanities · Sociology · Education in Rural Contexts · Educational Technology in Learning · Geography and Education Methods
| Citations per year | 0.6 |
|---|---|
| Citation span | 2021 - 2025 (5) |
| Highly cited | No |