Jogos do tempo e processos de identificação hegemonizados nos textos curriculares de História
Bibliographic Data
| ID | 5331190 |
|---|---|
| Authors | Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec (0000-0001-9503-6740, Universidade Federal do Rio de Janeiro, corresponding author), Carmen Teresa Gabriel |
| Year | 2016 |
| Volume | 4 |
| Issue | 8 |
| Pages | 32 |
| Publication date | 2016-02-16 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista História Hoje (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1806-3993 • E-ISSN: 1806-3993 |
| Publisher | Revista Historia Hoje (PUBLISHER) |
| DOI | 10.20949/rhhj.v4i8.193 |
| OpenAlex | W2299053716 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
As pesquisas em ensino de história tendem a evidenciar a importância das questões de temporalidade e de identidade para a reflexão sobre os processos de produção e de distribuição desse conhecimento. O professor de História é sistematicamente interpelado e convocado a contribuir na construção e fixação de identidades por meio da mobilização de experiências (passado) e projetos (futuro) coletivos e individuais selecionados como conteúdos a serem ensinados em cada presente. Em diálogo com as teorizações do discurso e os estudos narrativos, este texto tem por objetivo explorar os jogos do tempo que articulam passado, presente e futuro nas narrativas identitárias hegemonizadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais de História que tem como leitor potencial o professor desta disciplina
Art · Humanities · Education Pedagogy and Practices · Educator Training and Historical Pedagogy · History of Education Research in Brazil
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,2 |
| Citation span | 2021 - 2021 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |