Periquillo Sarniento
Uma Narração Da Educação Como Obstáculo À Autonomia
Bibliographic Data
| ID | 5332141 |
|---|---|
| Authors | Otília Maria Alves Da Nóbrega Alberto Dantas (0000-0002-5164-2543), Angélica Gisele Melo Silva |
| Year | 2016 |
| Volume | 1 |
| Issue | 2 |
| Pages | 124-141 |
| Publication date | 2016-12-09 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Odisseia (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1983-2435 • E-ISSN: 1983-2435 |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.21680/1983-2435.2016v1n2id10371 |
| OpenAlex | W2610423495 |
| Language | EN |
Periquillo Sarniento, obra de José Joaquim Fernández de Lizardi, foi escrita com o intuito de denunciar à sociedade a educação então vigente (inicio do século XVIII) e o seu impacto individual e social. Este trabalho, de natureza bibliográfica, visa compreender as denúncias do autor no âmbito da educação, principalmente no que confere ao desenvolvimento da autonomia e ao seu impacto no indivíduo e no meio social. Metodologicamente, utilizou-se a análise do discurso, juntamente aos aportes teóricos de grandes pensadores da educação. Os resultados indicam que os discursos presentes no romance apontam não só para a importância da autonomia exógena, construída sobre a exterioridade do sujeito sob a tutela da educação, mas também para a dificuldade de professores e alunos em lidar com o meio justamente pela falta de autonomia, uma vez que são herdeiros de uma educação analógica, mecanicista e heterônoma, que lhes dificultou o desenvolvimento de reflexões e atitudes e que impacta não apenas o indivíduo, mas também a sociedade, terminando, com isso, por favorecer o status quo. A importância do estudo deve-se ao fato de que esses discursos abrangem toda a educação de um estudante e mostram como ela afeta sua vida pessoal e social, o que oportunizou pensar sobre esta educação e em maneiras de modificar a nossa, pois embora a obra seja antiga, as críticas são atuais
Humanities · Sociology · Diverse Education Studies and Reforms · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education
| Highly cited | No |
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