Memórias que formam
A integração do memorial ao Trabalho de Conclusão de Curso na Medicina
Bibliographic Data
| ID | 5336534 |
|---|---|
| Authors | Gabriela Garcia De Carvalho Laguna (0000-0001-7396-647X, Universidade Federal da Bahia), Luana Kauany De Sá Santos (0000-0003-4618-1129, Universidade Federal da Bahia), Fernanda Angélica Da Silva (0000-0003-4156-274X, Universidade Federal da Bahia), Fernanda Khouri Barreto (0000-0002-0088-9036, Universidade Federal da Bahia), Danúsia Cardoso Lago (0000-0002-7652-7613, Universidade Federal da Bahia), Fabrício F Melo (0000-0002-5680-2753, Universidade Federal da Bahia) |
| Year | 2024 |
| Volume | 10 |
| Issue | 3 |
| Pages | 4674 |
| Publication date | 2024-11-18 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Saúde em Redes (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2446-4813 • E-ISSN: 2446-4813 |
| Publisher | Associacao Brasileira da Rede Unida (PUBLISHER) |
| DOI | 10.18310/2446-4813.2024v10n3.4674 |
| OpenAlex | W4404659619 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) tradicionalmente marca o final da graduação e oportuniza ao estudante demonstrar os conhecimentos técnico-científicos adquiridos. No curso de Medicina do Instituto Multidisciplinar em Saúde da Universidade Federal da Bahia, essa proposta foi adaptada, com a inclusão do memorial pessoal e acadêmico na estrutura do TCC. Objetiva-se descrever acerca da vivência de três discentes na construção do TCC, com enfoque no memorial pessoal e acadêmico, bem como na apresentação e apreciação desses trabalhos na defesa pública. Apresenta-se um estudo descritivo do tipo relato de experiência. Ao atribuir ao memorial uma importância tradicionalmente reservada a um trabalho acadêmico, o colegiado do curso reconhece a importância da história de vida, dos princípios, das emoções e da trajetória acadêmica de cada discente por trás da decisão de se tornar médico(a). Desse modo, o memorial acadêmico, com a análise crítica e reflexiva das atividades desenvolvidas durante o curso, é complementar às experiências despertadas pela narração autobiográfica e tem seu ápice na escolha de um produto científico que enalteça a trajetória acadêmica e expresse sentido e significado pessoal. Esse processo contribui para a formação de médicos(as) qualificados(as), responsáveis, acolhedores(as) e propositivos(as) diante dos desafios que se impõe à saúde pública
Political science · Empathy and Medical Education · Hermeneutics and Narrative Identity
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |