Desafios da Formação em Psicologia frente à Regulamentação Profissional no Brasil
Bibliographic Data
| ID | 5604650 |
|---|---|
| Authors | Pedro Paulo Gastalho De Bicalho (0000-0003-1986-4338, Universidade Federal do Rio de Janeiro), Thiago Colmenero Cunha (0000-0001-8202-3377, Universidade Santa Úrsula) |
| Year | 2025 |
| Volume | 45 |
| Issue | spe1 |
| Publication date | 2025-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia Ciência e Profissão (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1414-9893 • E-ISSN: 1982-3703 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1982-3703003297462 |
| OpenAlex | W4415106019 |
| SCIELO_PID | S1414-98932025000200304 |
| Language | PT |
| References cited | 8 |
A Psicologia, enquanto campo científico que viabiliza o exercício profissional no Brasil, foi regulamentada em 27 de agosto de 1962, com a promulgação da Lei no 4.119, um marco histórico que impulsionou profundas transformações na profissão. A efetiva regulamentação, no entanto, necessita de uma outra institucionalidade: as redes de formação. Diretrizes Curriculares Nacionais, referências técnicas, resoluções, epistemologias outras. Este artigo apresenta um panorama atualizado da Psicologia no Brasil, evidenciando o crescimento da profissão, que hoje conta com mais de meio milhão de profissionais de Psicologia registrados e mais de 1.300 cursos de graduação, exclusivamente presenciais. Além disso, examina os desafios, o contexto contemporâneo e os impactos políticos da formação acadêmica, ressaltando a importância da disseminação do conhecimento para fortalecer a prática regulatória no país. O texto também revisita mobilizações históricas da categoria, reforçando que a Psicologia segue em constante transformação, sendo palco de intensos debates sobre seu papel diante das necessidades da população brasileira
Qualitative research · Situated · Education Pedagogy and Practices · Psychology and Mental Health · Social Representations and Identity
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |