Formação em Métodos Projetivos de Avaliação Psicológica

Uma Conversa Necessária

Bibliographic Data

ID5604665
AuthorsLucila Moraes Cardoso (0000-0002-8890-9352, Universidade Estadual do Ceará), Sonia Regina Pasian (0000-0002-2811-6625, Universidade de São Paulo), Anna Elisa Villemor-Amaral (0000-0002-1815-8194, Universidade São Francisco), Fernando Silberstein (0009-0003-2622-6323, National University of Rosario)
Year2025
Volume45
Issuespe1
Publication date2025-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePsicologia Ciência e Profissão (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1414-9893 • E-ISSN: 1982-3703
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1982-3703003297387
OpenAlexW4415106159
SCIELO_PIDS1414-98932025000200311
LanguagePT
References cited18

A formação para uso dos Métodos Projetivos nos processos de avaliação psicológica é tema relevante e sempre atual, mas pouco abordado nos últimos anos. Os Métodos Projetivos, como Rorschach e Teste de Apercepção Temática (TAT), permitem acessar dinâmicas internas únicas das pessoas, mas enfrentam desvalorização acadêmica e redução de carga horária em currículos de graduação. Neste artigo, pretende-se inicialmente apresentar a abordagem idiográfica como pressuposto teórico de fundamental relevância nesse campo. Em seguida será exposto um resgate histórico sobre o status do ensino e a utilização desses métodos em âmbito internacional para, posteriormente, afunilar reflexões sobre a realidade brasileira. Se outrora os desafios da área perpassavam pelas distâncias geográficas num país de tamanho continental, atualmente os desafios envolvem o tempo destinado à formação e ao uso dos Métodos Projetivos numa sociedade marcada pela modernidade líquida e McDonaldização das práticas profissionais. Por fim, serão apresentadas perspectivas para formação e prática com ênfase nas avaliações psicológicas multimétodos

Psychological Testing and Assessment · Psychology and Mental Health

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