A arte de envolver o aluno na aprendizagem de ciências utilizando softwares educacionais
Bibliographic Data
| ID | 5685273 |
|---|---|
| Authors | Neusa Nogueira Fialho, Elizete Lúcia Moreira Matos |
| Year | 2010 |
| Issue | spe2 |
| Pages | 121-136 |
| Publication date | 2010-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educar em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0104-40602010000500007 |
| OpenAlex | W2028699897 |
| SciELO | S0104-40602010000500007 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
Atualmente, uma grande maioria de softwares pode ser considerada educacional. Porém quais são os critérios para que um determinado software seja considerado educacional? Neste artigo discorreremos a respeito de uma pesquisa sobre softwares reconhecidamente educacionais e que, portanto, visam analisar sua aplicabilidade no processo pedagógico no ensino de ciências, mais especificamente da ciência Química. Os softwares desenvolvidos pelos professores utilizam temas do cotidiano e podem ser aplicados a alunos do Ensino Médio. Juntamente com os resultados da pesquisa apresentaremos argumentos que possam intensificar a preocupação na escolha criteriosa de um software, apontando-o como grande aliado pedagógico, relevante na metodologia e praxes do professor na arte de envolver o aluno, no constante e rico processo de ensino/aprendizagem
Humanities · Physics · Sociology · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Science and Education Research · Philosophy
| Citations per year | 0.33 |
|---|---|
| Citation span | 2023 - 2023 (1) |
| Highly cited | No |