Elizete Lúcia Moreira Matos

Biographic Data

ID300622
NAMEElizete Lúcia Moreira Matos
GIVEN NAMESElizete Lúcia Moreira
FAMILY NAMEMatos
SIGNATUREMATOS E L M
AFFILIATIONSPontifical Catholic University of Puerto Rico
VERIFIEDNo
TOTAL WORKS6
TOTAL CITATIONS1
WORKS AS AUTHOR6
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2004
LATEST PUBLICATION YEAR2013
H-INDEX1

  • Social network as a means of sharing open educational resources in Higher Education

    Open AccessPatricia Lupion Torres, Lilia Maria Marques Siqueira et al.ARTICLERevista Diálogo Educacional2013

    This article is about social networks and open educational resources as means of exchange and collaboration for higher education. It highlights the issue of students as participants in the construction of new knowledge, from content presented in class through discussions mediated by the professor and integration of each participant with their own experiences and characteristics from reality and historicity from that moment. It searches, through s…

  • A arte de envolver o aluno na aprendizagem de ciências utilizando softwares educacionais

    Open AccessNeusa Nogueira Fialho, Elizete Lúcia Moreira MatosARTICLEEducar em Revista2010

    Atualmente, uma grande maioria de softwares pode ser considerada educacional. Porém quais são os critérios para que um determinado software seja considerado educacional? Neste artigo discorreremos a respeito de uma pesquisa sobre softwares reconhecidamente educacionais e que, portanto, visam analisar sua aplicabilidade no processo pedagógico no ensino de ciências, mais especificamente da ciência Química. Os softwares desenvolvidos pelos professor…

  • Formação de professores numa visão complexa com o auxílio de metodologias e dispositivos em interfaces online

    Open AccessVanderlei Siqueira Dos Santos, Marilda Aparecida Behrens et al.ARTICLERevista Diálogo Educacional2010Cited by: 1

    Este artigo apresenta a experiência desenvolvida no grupo de pesquisa Pefop (Paradigmas Educacionais e Formação de Professores), durante o seminário de aprofundamento Teoria e Prática Pedagógica na Formação de Professores, da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Com o objetivo de analisar a formação dos professores universitários e sua prática pedagógica à luz dos paradigmas conservadores e inovadores, definiu-se como problema de pesquisa:…

  • Formação Continuada on-Line Para Professores Matice

    Open AccessPatricia Lupion Torres, Marilda Aparecida Behrens et al.ARTICLERevista Diálogo Educacional2008

    Este artigo apresenta uma experiência vivenciada na formação continuada on-line com professores universitários envolvidos no programa MATICE (Metodologias de Aprendizagem via Tecnologias de Informação e Comunicação Educacionais). A proposta foi desenvolvida pela Diretoria de Educação a Distância da PUCPR em conjunto com o grupo de pesquisa PEFOP (Paradigmas Educacionais e Formação de Professores). Centrou-se o objetivo desta proposta na preparaçã…

  • Tecnologias Além Do Virtual

    Open AccessElizete Lúcia Moreira Matos, Francisco Antonio Pereira Fialho et al.ARTICLERevista Diálogo Educacional2004

    Hoje em dia, além do espaço físico e do espaço conceitual, os educadores devem compreender o espaço digital como uma conseqüência da modernidade. Não há como (de) negar a importância desse espaço digital. Crianças adoram os jogos de computador e as aventuras vividas dentro dos mundos de fantasia criados pela tecnologia. Este artigo lida com a necessidade de se ir além da tecnologia, investigando os melhores usos desta nova mídia para melhorar a q…

  • Educação, Comunicação E Tecnologias

    Open AccessFrancisco Antonio Pereira Fialho, Francisco Fialho et al.ARTICLERevista Diálogo Educacional2004

    Este artigo pretende explorar os conceitos de espaço físico, espaço conceitual e ciberespaço, propondo uma geometria para se compreender como operamos nestes diferentes espaços. A intenção aqui não é a de encontrar respostas, mas o de provocar, nos leitores, reflexões capazes de originar novos artigos sobre o tema abordado