Formação de professores numa visão complexa com o auxílio de metodologias e dispositivos em interfaces online
Bibliographic Data
| ID | 4324843 |
|---|---|
| Authors | Vanderlei Siqueira Dos Santos (Pontifical Catholic University of Puerto Rico), Marilda Aparecida Behrens (0000-0002-3446-2321, Pontifical Catholic University of Puerto Rico), Patricia Lupion Torres (0000-0003-2122-1526, Pontifical Catholic University of Puerto Rico), Elizete Lúcia Moreira Matos (Pontifical Catholic University of Puerto Rico) |
| Year | 2010 |
| Volume | 10 |
| Issue | 31 |
| Pages | 521 |
| Publication date | 2010-07-07 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Diálogo Educacional (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1518-3483 • E-ISSN: 1981-416X |
| Publisher | Pontificia Universidade Catolica do Parana - PUCPR (PUBLISHER) |
| DOI | 10.7213/rde.v10i31.2398 |
| OpenAlex | W1519189764 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
Este artigo apresenta a experiência desenvolvida no grupo de pesquisa Pefop (Paradigmas Educacionais e Formação de Professores), durante o seminário de aprofundamento Teoria e Prática Pedagógica na Formação de Professores, da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Com o objetivo de analisar a formação dos professores universitários e sua prática pedagógica à luz dos paradigmas conservadores e inovadores, definiu-se como problema de pesquisa: como propor um processo de formação continuada de professores que atenda ao paradigma da complexidade na proposição de metodologias que buscam a produção de conhecimento com o auxílio de tecnologias em interface online? Numa abordagem qualitativa, tipo pesquisa-ação, o processo foi realizado com seis pesquisadores, dois professores e quatro doutorandos em Educação. Nesse processo, optou-se por metodologias inovadoras baseadas em problematização, contextualização com visão crítica e reflexiva, por meio de produções individuais e coletivas do grupo, a partir de leitura e síntese apresentadas em postagem de mapas conceituais via online, que serviram de suporte para as discussões realizadas durante todo o processo. A partir destas produções, os participantes da pesquisa elaboraram um relato do processo, no qual descreveram a relevância da experiência vivenciada na proposição de buscar pressupostos para sugerir uma formação continuada num paradigma da complexidade com auxílio da utilização de ambiente virtual que gerou esta produção
Humanities · Business and Management Studies · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Philosophy
| Unique citing works | 1 |
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| Citations per year | 1 |
| Citation span | 2025 - 2025 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |