Entre negro oscuro y moreno claro

Discursos e identidades étnicas en niños y niñas afrodescendientes en contexto escolar en Bogotá

Bibliographic Data

ID5685292
AuthorsSandra Soler Castillo (0000-0003-3155-5642, Universidade Distrital Francisco José de Caldas, Colômbia, corresponding author)
Year2013
Issue47
Pages111-143
Publication date2013-03-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducar em Revista (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0104-40602013000100009
OpenAlexW2614875545
SciELOS0104-40602013000100009
LanguageES
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A partir del análisis del discurso y la psicología social, este texto intenta comprender la manera como construyen las identidades étnicas niños y niñas afrodescendientes entre seis y doce años en contextos escolares en Bogotá. El objetivo es identificar los mecanismos discursivos que permiten conocer cómo se originan los procesos identitarios a partir de aceptación o negación de lo étnico, y que pueden llevar o incidir en procesos de adaptación, resistencia o negociación. Los hallazgos sugieren que los niños inician temprano su autoidentificación étnica a partir del color de la piel, en el que diferencian una amplia escala cromática, tendiente al blanquemiento. Tienen distinto grado de valoración étnica que va del orgullo al rechazo. En las relaciones interétnicas tienden a negar el conflicto o a minimizarlo y existe una tendencia a negarse a hablar de él. Identifican la causa del problema como un asunto de cantidad, en el que ellos son minoría en Bogotá. En las dinámicas interétnicas algunos aceptan los estereotipos que se les asignan; otros lo rechazan y otros se burlan de ellos

Humanities · Cultural and political discourse analysis · Gender, Health, and Social Inequality · Immigration and Intercultural Education · Philosophy

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