Escala de Motivação Docente
Desenvolvimento E Validação
Bibliographic Data
| ID | 5685348 |
|---|---|
| Authors | Tarcia Rita Davoglio (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul), Bruno Sueliton Dos Santos (0000-0002-5595-232X, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul), Bettina Steren Dos Santos |
| Year | 2017 |
| Issue | 65 |
| Pages | 201-218 |
| Publication date | 2017-09-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educar em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0104-4060.47470 |
| OpenAlex | W2765526502 |
| SCIELO_PID | S0104-40602017000300201 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 21 |
Este estudo teve por objetivo analisar evidências psicométricas de validade e confiabilidade da Escala de Motivação Docente (EMD), que visa explorar a motivação autodeterminada de professores. A EMD foi desenvolvida fundamentando-se nos pressupostos da Self-Determination Theory (SDT), que aborda a motivação autodeterminada como um processo intrínseco, sujeita a influências sociocontextuais a partir das necessidades psicológicas básicas de autonomia, competência e pertencimento. Após a análise de conteúdo e da semântica dos itens e o teste piloto, a versão preliminar da EMD foi aplicada em 398 professores universitários brasileiros. Os resultados exploratórios levaram ao refinamento da EMD, ficando a versão final composta por 24 itens, pontuados em uma escala do tipo Likert, distribuídos em cinco dimensões: Performance, Desenvolvimento, Prática Docente, Formação Continuada e Inserção Institucional. A análise fatorial confirmatória evidenciou índices de ajustes adequados, confirmando o modelo estrutural proposto. Ainda que incipientes, esses resultados são consistentes para evidenciar a validade de construto da EMD, apontando perspectivas para a sua utilização em avaliação motivacional docente. Recomenda-se, contudo, a continuidade de estudos de validação que corroborem com os atuais achados e os ampliem
Humanities · Education, Achievement, and Giftedness · Job Satisfaction and Organizational Behavior · Motivation and Self-Concept in Sports · Psychology · Philosophy
Facilitating optimal motivation and psychological well-being across life's domains.
The Multidimensional Work Motivation Scale
Pressure from above and pressure from below as determinants of teachers' motivation and teaching behaviors.
Autonomous motivation for teaching
Measuring basic needs satisfaction
Development and Initial Validation of a Measure of Autonomy, Competence, and Relatedness in Exercise
The Role of Autonomy Support and Autonomy Orientation in Prosocial Behavior Engagement
Need Satisfaction, Motivation, and Well-Being in the Work Organizations of a Former Eastern Bloc Country
Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis
Basic psychological need satisfaction, need frustration, and need strength across four cultures
Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being
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Within-person variation in security of attachment
The "What" and "Why" of Goal Pursuits
Necessidades psicológicas básicas
Teorías subjetivas de profesores sobre la motivación y sus expectativas de éxito y fracaso escolar
Estratégias de aprendizagem e fatores motivacionais relacionados
A qualidade da educação superior e o complexo exercício de propor indicadores
| Unique citing works | 1 |
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| Citations per year | 0,5 |
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |