Política De Formação Continuada Stricto Sensu Da Rede Municipal De Educação De Florianópolis
Motivações E Proposições Nas Vozes Docentes
Bibliographic Data
| ID | 4986286 |
|---|---|
| Authors | João Pedro Gomes (0000-0003-1800-8556), Márcia De Souza Hobold (0000-0002-4179-608X, Universidade Federal de Santa Catarina) |
| Year | 2024 |
| Volume | 16 |
| Issue | 1 |
| Pages | e75622 |
| Publication date | 2024-03-08 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Periferia (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1984-9540 • E-ISSN: 1984-9540 |
| Publisher | Universidade de Estado do Rio de Janeiro (PUBLISHER) |
| DOI | 10.12957/periferia.2024.75622 |
| OpenAlex | W4392641949 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
Esta pesquisa focou no objeto de estudo: formação continuada stricto sensu, que tem crescido dentro do corpo docente das escolas básicas na Rede Municipal de Educação de Florianópolis - RMEF. É um artigo com o objetivo de expor as motivações dos/as professores/as que realizam essas formações e as proposições deles, a partir dessa. Para tal, como referencial teórico, o método histórico dialético, por entender que o sujeito é resultado do seu meio, logo influencia e sofre influências do seu espaço, pois, a realidade é um todo inacabado e cheio de contradições. O percurso metodológico realizado foi a abordagem qualitativa, tendo como referências Lüdke e André (2013), Lüdke (2015), Gatti e André (2011). Foram realizadas entrevistas com 9 professores/as, de um universo de 125 (7%) e os dados foram investigados com base na análise de conteúdos defendida por Franco (2018). Dentre as motivações para cursar essa formação estão o percurso acadêmico, reflexão da prática e carreira docente. Os dados mostram que, ao término do estudo investigativo, em regra, o docente volta diretamente para seu posto de trabalho, sem cuidados de contextualização ou valorização desses saberes constituídos por parte do grupo gestor local e/ou municipal. Afirma-se que essa política de formação continuada da RPMF é diferenciada, importante e transformadora para o corpo docente, ampliando repertório, flexibilizando olhares e proporcionando maior segurança para a prática educativa. Palavras-chave: Formação continuada de professores/as; Profissionalização docente; Formação stricto sensu
Art · Biology · Humanities · Sensu stricto · Zoology · Education Pedagogy and Practices · Social and Political Issues
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |