Os processos comunicacionais na política de formação de professores a distância
Bibliographic Data
| ID | 5685362 |
|---|---|
| Authors | Magalis Bésser Dorneles Schneider (Universidade Federal de Goiás), Raquel De Almeida Moraes (0000-0001-7842-395X, Universidade de Brasília) |
| Year | 2015 |
| Issue | 55 |
| Pages | 307-321 |
| Publication date | 2015-03-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educar em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0104-4060.39421 |
| OpenAlex | W2075263474 |
| SciELO | S0104-40602015000100307 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
O artigo apresenta o resultado da pesquisa sobre os processos comunicacionais na Política de Formação de Professores a distância na perspectiva dialógica, tomando como base empírica o curso de Pedagogia de um polo da Universidade Aberta do Brasil. O objetivo que norteou a pesquisa foi analisar o tipo de comunicação entre tutor e alunos. A metodologia utilizada foi o estudo de caso com abordagem dialética. Os resultados apontaram para a negação da comunicação como diálogo construtivo, crítico e emancipador. O discurso explícito foi o da contra-hegemonia capitalista, porém as práticas analisadas foram ideológicas, de falsa consciência, não expressando a superação da alienação. Como conclusão, pontua-se que a possibilidade de ocorrer uma comunicação emancipadora nos cursos de formação de professores somente será possível a partir de uma política de formação que articule teoria e prática, discurso e realidade numa construção coletiva do sentido da práxis que transforme e supere a hegemonia tecnicista, de gerenciamento e da massificação
Humanities · Education and Digital Technologies · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Highly cited | No |
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