Quando a sociedade de consumidores vai à escola

Um ensaio sobre a condição juvenil no Ensino Médio

Datos Bibliográficos

ID5685461
AutoresAdriano Machado Oliveira (0000-0002-0303-149X, Universidade Federal do Tocantins), Elisete Medianeira Tomazetti (0000-0002-4979-7415)
Año2012
Número44
Páginas181-200
Fecha de publicación2012-06-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaEducar em Revista (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411
EditorialFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0104-40602012000200012
OpenAlexW2142506180
SCIELO_PIDS0104-40602012000200012
IdiomaPT
Citas recibidas2
Referencias citadas5

O presente artigo tem por objetivo refletir sobre a incidência de uma cultura de consumo de mercadorias, tal como diagnosticada por diversos autores, nas construções de sentido de jovens e adolescentes do Ensino Médio. Tomando-se como marco teórico as perspectivas da filósofa Hannah Arendt, do sociólogo Zygmunt Bauman e do psicanalista Jurandir Freire Costa, os autores buscaram tecer análises e interpretações que, coadunadas com um olhar educacional do contexto escolar contemporâneo, colaboram para a compreensão do desinteresse juvenil nas atividades de sala de aula. Em particular, a partir de elementos comportamentais presentes em uma sociedade de consumidores, são esboçados cenários presentes na crise do Ensino Médio brasileiro frente a jovens e adolescentes. O estudo conclui que, dadas as atuais demandas comportamentais presentes em uma cultura organizada em torno do consumo, a condição juvenil presentificada nas escolas tem se mostrado resistente a construções de sentido que vejam o aprendizado no ensino médio inserido em um projeto de longo prazo. Como resultado se têm, então, adesões distanciadas e o predomínio de uma cultura da diversão nos espaços escolares

Art · Humanities · Psychology · Psychology and Mental Health · Urban and sociocultural dynamics · Youth, Politics, and Society