Debates sobre gênero na docência

O professor do sexo masculino nas séries iniciais do Rio de Janeiro-Brasil e Aveiro-Portugal

Bibliographic Data

ID5685641
AuthorsAmanda Rabelo (0000-0001-5236-7574, Universidade Federal Fluminense, Brazil; Universidade de Coimbra, Portugal), Amanda Oliveira Rabelo (0000-0001-6488-3138, corresponding author)
Year2013
Issue48
Pages207-234
Publication date2013-06-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducar em Revista (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0104-40602013000200013
OpenAlexW2030461056
SCIELO_PIDS0104-40602013000200013
LanguagePT
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Este artigo centra-se em uma investigação sobre a figura do professor do sexo masculino que trabalha no ensino público do ensino primário, onde averiguamos os motivos e as consequências da escolha profissional destes docentes que se enveredam por uma área tipicamente associada com o feminino. Analisando questionários e entrevistas com estes professores são identificadas nas suas narrativas as questões que marcaram a opção pela docência fazendo um estudo comparativo entre duas regiões: Rio de Janeiro/Brasil e Aveiro/Portugal. A presença de professores do sexo masculino na docência do ensino primário é uma forma de inserir as questões de gênero na educação e demonstrar que o homem também pode escolher essa atividade. Promove-se, então, discussões centradas nas representações de gênero que rondam o campo profissional da docência, neste artigo focadas mais nos resultados dos questionários

Art · Humanities · Sociology · Gender Roles and Identity Studies · Gender Studies in Language · Gender, Sexuality, and Education

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