Ensinar e aprender Química
A percepção dos professores do Ensino Médio
Bibliographic Data
| ID | 5685738 |
|---|---|
| Authors | Ana Luiza De Quadros (0000-0001-9175-7604, Universidade Federal de Minas Gerais), Dayse Carvalho Da Silva (Universidade Federal de Minas Gerais), Frank Pereira De Andrade (0000-0002-1547-6592, Universidade Federal de Minas Gerais), Helga Gabriela Aleme (0000-0001-8679-1541, Universidade Federal de Minas Gerais), Sheila Rodrigues Oliveira (Universidade Federal de Minas Gerais), Gilson De Freitas Silva (Universidade Federal da Bahia), Gilson Defreitas‐silva (0000-0002-9272-8466) |
| Year | 2011 |
| Issue | 40 |
| Pages | 159-176 |
| Publication date | 2011-06-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educar em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0104-40602011000200011 |
| OpenAlex | W1737402035 |
| SciELO | S0104-40602011000200011 |
| Language | PT |
| Citations received | 3 |
| References cited | 7 |
O presente trabalho buscou investigar a percepção dos professores da educação básica sobre as práticas pedagógicas em sala de aula e na escola, as dificuldades enfrentadas e as possíveis maneiras de solucioná-las, assim como as formas por eles utilizadas para se manterem atualizados. A investigação envolveu 93 professores do Ensino Médio de escolas do Estado de Minas Gerais, durante a realização da Olimpíada Mineira de Química (OMQ) 2008. A análise dos comentários feitos pelos professores, no instrumento de coleta de dados utilizado, mostrou que os mesmos tendem a associar as dificuldades que enfrentam principalmente à escola, aos alunos e a questões externas à escola, ou seja, não se assumem como parte dos problemas. Percebemos, também, que associam as principais melhorias na educação básica à infraestrutura da escola e que nem todos participaram de eventos que promovessem a atualização profissional nos últimos dois anos
Humanities · Pedagogy · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Psychology · Science and Education Research · Philosophy
| Citations per year | 0.6 |
|---|---|
| Citation span | 2021 - 2026 (6) |
| Highly cited | No |