Os "Novos" Educadores Dos Programas De Educação Integral

Uma Análise Das Práticas Educativas Dos Agentes Culturais

Bibliographic Data

ID5686681
AuthorsJuarez Dayrell (0000-0001-7080-5662, Universidade Federal de Minas Gerais), Saulo Geber (Pontifícia Universidade Católica do Paraná), Saulo Pfeffer Geber (0000-0001-7333-0009, Pontifícia Universidade Católica do Paraná)
Year2015
Volume31
Issue4
Pages45-62
Publication date2015-12-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação em Revista (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-4698 • E-ISSN: 1982-6621
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/0102-4698151322
OpenAlexW2189777483
SciELOS0102-46982015000400045
LanguagePT
References cited10

O presente artigo discute os resultados de uma pesquisa que buscou compreender a inserção de novos perfis profissionais em experiências de Educação Integral pública brasileira. Muitos programas vêm contratando Agentes Culturais para desenvolver atividades educativas na expansão do tempo escolar. Os saberes trabalhados em suas oficinas não se limitam aos conteúdos acadêmicos curriculares e, em alguns casos, são resultado de vivências prévias desses sujeitos em grupos culturais e movimentos sociais. Esses educadores, que muitas vezes são jovens e moradores das comunidades próximas às escolas, acabam também estabelecendo uma relação de proximidade e afetividade com seus educandos. Este trabalho defende a tese de que a relação entre agentes e alunos cumpre uma importante função formativa na prática desses profissionais. Por meio dessa relação, os agentes mediam processos de aprendizagem, socialização, sociabilidade e desenvolvimento na formação integral de seus educandos

Humanities · Political science · Sociology · Diverse Education Studies and Reforms · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education

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