Investigando as interações em sala de aula

Wallon e as vinculações afetivas entre crianças de cinco anos

Bibliographic Data

ID5686860
AuthorsHelga Loos-Sant'Ana (Universidade Federal do Paraná), Helga Loos-Sant’ana (0000-0003-3892-6928, Universidade Federal do Paraná), Liege Gasparim (Universidade Federal do Paraná)
Year2013
Volume29
Issue3
Pages199-230
Publication date2013-09-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação em Revista (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-4698 • E-ISSN: 1982-6621
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0102-46982013000300009
OpenAlexW2075715468
SciELOS0102-46982013000300009
LanguagePT
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Na psicogenética de Henri Wallon a dimensão afetiva ocupa lugar central, tanto do ponto de vista da construção da pessoa quanto do conhecimento. Defendese, assim, que o fortalecimento dos vínculos entre criança e adulto contribui efetivamente para os processos de ensinoaprendizagem. A pesquisa empírica envolveu 24 crianças de cinco anos e duas professoras de uma escola pública do município de Curitiba/PR. Cinco instrumentos foram utilizados: desenhos com relatos; filmagens livres; jogo Gira-gira; emocionômetro; e autoscopia (autoanálise das imagens videogravadas de professoras e de alunos, acompanhada de entrevista). Os dados foram organizados em categorias e analisados qualitativamente. A afetividade manifestou-se nos vínculos que as crianças formam com os adultos, os pares, a natureza. Características importantes do estágio do personalismo (sedução, oposição e imitação) foram observadas. A qualidade das interações mostrouse determinante na condução das atividades de aprendizagem

Art · Curitiba · Humanities · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Science and Education Research · Social Representations and Identity

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