Revisitando o conceito de autonomia no ensino-aprendizagem de línguas como sistema adaptativo complexo

Bibliographic Data

ID5686927
AuthorsClaudio De Paiva Franco (0000-0001-5110-4297, Universidade Federal de Minas Gerais, corresponding author)
Year2013
Volume29
Issue3
Pages121-142
Publication date2013-09-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação em Revista (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-4698 • E-ISSN: 1982-6621
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0102-46982013000300006
OpenAlexW2112349662
SciELOS0102-46982013000300006
LanguagePT
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O presente trabalho tem por objetivo revisitar o conceito de autonomia no contexto de ensinoaprendizagem de línguas e discutir, à luz da teoria da complexi dade, a noção de autonomia como sistema adaptativo complexo. Para contextualizar as discussões aqui propostas, este artigo inicia-se com uma descrição do cenário brasileiro em pesquisas sobre autonomia no ensino-aprendizagem de línguas e, depois, discute a noção de autonomia subjacente a quatro importantes teorias de aquisição de segunda língua. Em seguida, apresenta as diferentes definições existentes na literatura para o termo autonomia e, com base nos pressupostos teóricos da teoria da complexidade, focaliza a visão de autonomia como sistema adaptativo complexo. Por fim, desenvolve algumas considerações importantes para se repensar a questão da autonomia no ensi noaprendizagem de línguas

Humanities · Linguistics and Education Research · Multilingual Education and Policy · Philosophy · Second Language Learning and Teaching

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