Educación superior, afianzamiento de la identidad indígena y compromisos étnicos en México

Bibliographic Data

ID5687232
AuthorsSylvie Didou Aupetit (0000-0001-9699-9602, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional, corresponding author), Cinvestav
Year2014
Volume1
Issue3
Pages17-49
Publication date2014-12-05
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEntreDiversidades Revista de Ciencias Sociales y Humanidades (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2007-7602 • E-ISSN: 2007-7610
PublisherUniversidad Autonoma de Chiapas (PUBLISHER)
DOI10.31644/ed.3.2014.a01
OpenAlexW2491057321
LanguageES
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References cited1

El artículo pretende reflexionar sobre los mecanismos utilizadospor las instituciones de educación superior interculturales (IESI) y los programasde educación superior de base étnica, insertos en universidades convencionales,para auspiciar el afianzamiento tanto de la identidad étnica comode un sentido de responsabilidad social hacia su grupo de origen entre losestudiantes indígenas. La hipótesis principal es que las posibilidades de alcanzaresos propósitos son limitadas: aun cuando instituciones y programasoperen prácticas vinculadas con su consecución, su efectividad depende de lacombinación de factores individuales y colectivos que escapan a sus ámbitosde competencia. Para argumentarla, trazamos un panorama de las ofertas de educación superior dirigidas al sector. Mediante entrevistas, analizamos cómo profesionistas indígenas y responsables de programa valoran las estrategias institucionales avocadas específicamente a ambas finalidades y cómo problematizan las nociones de “identidad étnica” y “compromiso” con la comunidad ogrupo de origen

Art · Humanities · Education in Rural Contexts · Higher Education and Sustainability · Indigenous Cultures and Socio-Education

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