História e política da Educação Especial no Brasil
Bases Teórico- -Metodológicas E Resultados De Pesquisa
Bibliographic Data
| ID | 5774233 |
|---|---|
| Authors | Heulalia Charalo Rafante (0000-0002-7616-1594, Universidade Federal do Ceará, corresponding author) |
| Year | 2016 |
| Volume | 21 |
| Issue | 2 |
| Pages | 149-149 |
| Publication date | 2016-09-02 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista de Educação PUC-Campinas (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1519-3993 • E-ISSN: 2318-0870 |
| Publisher | Núcleo de Editoração da PUC Campinas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.24220/2318-0870v21n2a2786 |
| OpenAlex | W2520211540 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 1 |
O artigo tem dois objetivos: expor como o método dialético marxista, fundamentado nos conceitos de Antônio Gramsci, contribuiu para a análise do desenvolvimento da Educação Especial no Brasil (1932-1973), considerando as ações das Sociedades Pestalozzi; e apresentar os resultados da análise das fontes históricas a partir desse referencial. Na obra de Gramsci foi destacada a formação dos intelectuais e seu papel na construção e manutenção da hegemonia social e do domínio estatal. Esses referenciais ampliaram a análise das instituições para além das suas funções técnicas, considerando, também, sua relação com a sociedade e com o Estado, o que levou à compreensão do seu papel histórico. Nesse sentido, as análises evidenciaram que as ações das Pestalozzi, iniciadas em 1932, exerceram influência significativa para tornar hegemônico um pensamento a respeito da pessoa com deficiência e da proposta para sua educação, articulando a sociedade na reivindicação de políticas públicas para a área e orientando os encaminhamentos das ações educativas destinadas a essa população. Esse processo, articulado com aspectos políticos, econômicos e sociais do país, como os acordos Ministério da Educação - United States Agency for International, culminou na criação do Centro Nacional de Educação Especial em 1973. Portanto, as Sociedades Pestalozzi foram basilares para o desenvolvimento da política pública na área da Educação Especial no país, constituindo-se instituições de elaboração coletiva da vida cultural, conforme conceito de Gramsci.Palavras-chave: Educação especial. História da educação. Metodologia. Teoria
Education Pedagogy and Practices · Rural and Ethnic Education · Social and Political Issues
| Unique citing works | 2 |
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| Citations per year | 0.29 |
| Citation span | 2019 - 2020 (2) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |