Diversidade, Multiculturalismo e Educação em Ciências
Olhares a partir do Enpec
Bibliographic Data
| ID | 5778097 |
|---|---|
| Authors | Hiata Anderson Silva Do Nascimento (0000-0002-6751-8395, International Foundation for Electoral Systems), Guaracira Gouvêa (0000-0001-5955-6992, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro) |
| Year | 2020 |
| Pages | 469-496 |
| Publication date | 2020-07-03 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1806-5104 • E-ISSN: 1984-2686 |
| Publisher | Revista Brasileira de Pesquisa em Educacao em Ciencia (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28976/1984-2686rbpec2020u469496 |
| OpenAlex | W3040431223 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
Este artigo tem o objetivo de traçar um perfil para o grupo temático criado no Enpec em 2009 e intitulado "Diversidade, Multiculturalismo e Educação em Ciências." Teve como questão de pauta a seguinte indagação: Que grupo de trabalho é esse? O esforço foi o de pensar o que tem sido produzido nessa linha temática, observando o perfil das discussões que têm prevalecido nesse espaço de apresentação de pesquisas. A metodologia envolveu a leitura pormenorizada e a organização dos títulos, resumos, palavras-chave, questões-problema e das referências listadas pelos/as autores/as. Os resultados foram analisados a partir da perspectiva da Análise de Livre Interpretação, que conecta os olhares dos pesquisadores ao referencial teórico apresentado ao longo do texto. Foram construídos gráficos que permitissem uma melhor visualização dos temas mais recorrentes na linha temática e suas oscilações ao longo dos anos. Espera-se contribuir para: a) o mapeamento das produções que têm sido realizadas no campo da Educação em Ciências, observando de que forma tais pesquisas têm dialogado com a realidade e com as condições do processo ensino-aprendizagem que ocorre no espaço das escolas do Brasil; b) uma formação em Educação em Ciências que se pensa para além de seus aspectos instrumentais ao incorporar todo um aporte político e ético comprometido com a construção de uma sociedade menos desigual e pautada na defesa dos direitos humanos e; c) defender uma Educação em Ciências que seja plural e atravessada por vozes diversas
Education Pedagogy and Practices · Environmental Sustainability and Education · Science and Science Education
| Highly cited | No |
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