A redação do Enem como gênero textual-discursivo
Uma Breve Reflexão
Bibliographic Data
| ID | 5780070 |
|---|---|
| Authors | Daniela De Faria Prado (Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais), Rodrigo Altair Morato (Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) |
| Year | 2017 |
| Issue | 29 |
| Pages | 205-219 |
| Publication date | 2017-03-20 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cadernos CESPUC de Pesquisa. Série Ensaios (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1516-4020 • E-ISSN: 2358-3231 |
| Publisher | Pontificia Universidade Catolica de Minas Gerais (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5752/p.2358-3231.n29p205-219 |
| OpenAlex | W2610876456 |
| Language | PT |
| Citations received | 5 |
Os estudos sobre gêneros textuais/discursivos hodiernamente ganham proporções significativas. O modelo didático de gênero já é adotado desde as orientações parametrizadoras do ensino de linguagens e é consenso o uso e análise de tais recursos em avaliações como, por exemplo, o ENEM. O presente artigo é composto de um breve percurso teórico que discorre sobre o conceito de gêneros discursivos na visão bakhtiniana e da escola de Genebra, seguido de uma pequena investigação em uma coletânea de redações para o ENEM, em que tentamos refletir e asseverar que o gênero Redação do ENEM já está assim consolidado e tem estruturas relativamente estáveis. Isso porque, para Bakhtin (1999), as relações entre linguagem e sociedade são indissociáveis, visto que as diferentes esferas da atividade humana, entendidas como domínios ideológicos, dialogam entre si e produzem, em cada esfera, formas relativamente estáveis de enunciados.Palavras-chave: Gêneros textuais/discursivos. Redação. Gênero textual. ENEM
Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research · Linguistics and Language Studies
| Unique citing works | 5 |
|---|---|
| Citations per year | 0,71 |
| Citation span | 2019 - 2025 (7) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 3 |