A formação de professores na perspectiva multicultural
Do Reconhecimento Da Polissêmia À Defesa Da Perspectiva Crítica
Bibliographic Data
| ID | 5801526 |
|---|---|
| Authors | André Luiz Sena Mariano (0000-0002-2499-261X, Universidade Estadual de Ponta Grossa, corresponding author) |
| Year | 2013 |
| Issue | 31 |
| Pages | 119-134 |
| Publication date | 2013-12-04 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | EccoS – Revista Científica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-1949 • E-ISSN: 1983-9278 |
| Publisher | University Nove de Julho (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5585/eccos.n31.2288 |
| OpenAlex | W2083099174 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
Este texto procura discutir, por meio de levantamento bibliográfico, a inserção do multiculturalismo na pesquisa sobre formação de professores. Estabeleceu um recorte temporal entre os anos de 2000 a 2006 e elege como fonte de coleta de dados os trabalhos apresentados na ANPEd e no ENDIPE e os artigos publicados em periódicos com foco na discussão do multiculturalismo. É possível apontar que há uma polissemia entre os estudos selecionados, como, por exemplo, as perspectivas multicultural crítica, a intercultural e a pós-colonial. Constata-se que os resultados dos textos selecionados revelam um tratamento mais próximo de uma acepção conservadora. Encerra ressaltando a importância do multiculturalismo crítico, sobretudo, do conceito de identidade de fronteira, bem como o maior destaque que deve ser dado ao que se tem feito com as questões culturais na formação de professores/as, ao invés de restringir a preocupação às discussões alusivas às múltiplas acepções de multiculturalismo
Education Pedagogy and Practices · Educational Practices and Policies · Global Education and Multiculturalism
| Citations per year | 0.25 |
|---|---|
| Citation span | 2022 - 2022 (1) |
| Highly cited | No |