Tendências da interculturalidade

Contribuições Para Formação De Professores

Bibliographic Data

ID21576205
AuthorsPriscila Dalpiaz (Universidade Regional de Blumenau), Andreza Cipriani (0000-0001-6462-1509, Universidade Regional de Blumenau), Marcia Regina Selpa Heinzle (0000-0002-2299-8065, Universidade Regional de Blumenau)
Year2022
Issue63
Publication date2022-12-13
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação Sociedade & Culturas (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0872-7643 • E-ISSN: 2184-8408
PublisherUniversity of Porto (PUBLISHER • PT)
DOI10.24840/esc.vi63.430
OpenAlexW4311252925
LanguagePT
References cited8

O presente artigo faz uso do estado de conhecimento tendo como campo de estudo a interculturalidade sob a perspectiva de formação de professores. Os artigos foram identificados pelos mecanismos de busca do repositório digital LUME -UFRGS, no portal de periódicos CAPES e na plataforma sciELO, sem escala temporal, local ou linguística. Pretende-se com este levantamento analisar criticamente as tendências da interculturalidade e as suas contribuições para o campo da formação de professores. Na sistematização, identificou-se 213 artigos pelos buscadores, sendo selecionados 10 artigos para esta pesquisa. A análise crítica dos artigos trouxe à tona a fragilidade metodológica das discussões sobre interculturalidade no campo de formação de professores, no que diz respeito à superficialidade das pesquisas analisadas. Acerca das tendências da interculturalidade e formação de professores, destacam-se aquelas voltadas para a prática pedagógica com abordagem crítico-reflexiva. Concluímos que a baixa produção acadêmica reflete a escassez de políticas públicas e ações que impulsionam as discussões sobre as relações entre interculturalidade, currículo e a formação de professores

Humanities · MEDLINE · Political science · SciELO · Migration, Racism, and Human Rights · Philosophy · Psychology

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