Multiculturalismo e currículo em ação
Um Estudo De Caso
Bibliographic Data
| ID | 4284192 |
|---|---|
| Authors | Ana Canen (Universidade Federal do Rio de Janeiro), Ângela Margarida Alves Oliveira (Universidade Federal Fluminense) |
| Year | 2002 |
| Issue | 21 |
| Pages | 61-74 |
| Publication date | 2002-12-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782002000300006 |
| OpenAlex | W1986455170 |
| SciELO | S1413-24782002000300006 |
| Language | PT |
| Citations received | 13 |
| References cited | 7 |
O multiculturalismo, campo teórico e político voltado para a valorização da pluralidade cultural e para o desafio à construção das diferenças, tem adquirido visibilidade crescente no campo educacional. Tendo em vista a incrementar a produção do conhecimento sobre possíveis formas de tradução do projeto multicultural para o currículo em ação, o presente estudo objetivou responder à seguinte questão central: o que seria uma prática pedagógica multicultural crítica? Para tal, analisa criticamente dados provenientes de um estudo de caso de cunho etnográfico, focalizando uma prática pedagógica identificada como portadora de ";potenciais multiculturais";. Sugere, a partir da confluência entre teoria e empiria, categorias centrais para o currículo em ação multiculturalmente comprometido
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| Citations per year | 0.57 |
|---|---|
| Citation span | 2003 - 2024 (22) |
| Highly cited | No |