Ana Canen
Biographic Data
| ID | 987426 |
|---|---|
| NAME | Ana Canen |
| GIVEN NAMES | Ana |
| FAMILY NAME | Canen |
| SIGNATURE | CANEN A |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 15 |
| TOTAL CITATIONS | 37 |
| WORKS AS AUTHOR | 15 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1995 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| H-INDEX | 4 |
Construção e reconstrução multicultural de identidades docentes
Trata de uma pesquisa-ação que envolveu a formação continuada de coordenadores pedagógicos do Estado do Rio de Janeiro em 2005, desenvolvida pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro. Focaliza, a partir de uma perspectiva multicultural, as formas pelas quais a construção e reconstrução identitária dos sujeitos envolvidos na referida ação foi buscada na proposta e nos materiais elaborados. A…
Ressignificando práticas de ensino e de formação docente
Este texto se estrutura a partir de investigações envolvendo três olhares de instituições distintas, que dialogam e se complementam. Tais estudos objetivam apresentar contribuições compartilhadas sobre dimensões vinculadas às práticas de formação docente e de pesquisa desenvolvidas em contextos diversos, com interlocução entre metodologias e dados plurais. Destacam-se, a partir dos resultados de nossas pesquisas, contribuições para os desafios at…
Formação continuada de professores para a diversidade cultural
A formação continuada de professores tem sido objeto de debates nos contextos acadêmicos e políticos. O artigo sugere uma perspectiva "culturalmente responsiva" como caminho promissor para essa formação, analisando, a partir desse olhar, a produção do conhecimento na área, no presente milênio, por intermédio da análise documental de dois periódicos classificados como internacionais pelo sistema Qualis/CAPES, mais especificamente, Cadernos de Pesq…
Multiculturalismo e educação inclusiva
A presente pesquisa parte do argumento de que a educação inclusiva poderia beneficiar-se da perspectiva multicultural, que questiona formas de ocultação das diferenças de modo a desafiar preconceitos e processos de exclusão de grupos socioculturais oprimidos, no contexto educacional. Nesse sentido, o objetivo foi compreender possibilidades dessa articulação tanto em nível teórico, como a partir da análise de uma experiência extensionista de forma…
Multicultural competence and trust
The present paper aims to discuss the concept of competence from a multicultural perspective, for organisational success. It argues that models that view competence as a sum of competencies for management development within organisations could benefit from a multicultural perspective that put those competencies within the context of cultural sensitivity and understanding, so as to promote a trustworthy organisational environment crucial for any i…
Identidade negra e espaço educacional
Este artigo analisa processos de construção/reconstrução da identidade negra e suas implicações para a educação, a partir das narrativas e histórias de vida de sujeitos envolvidos em curso de pós-graduação lato sensu sobre "Raça e etnia em educação", desenvolvido em universidade pública brasileira. Três objetivos norteiam o trabalho. De um lado, procura-se avançar subsídios para pensar sobre o multiculturalismo, seus desafios e possibilidades de …
Child Education and Literacy Learning for Multicultural Societies
The present paper discusses possible ways to promote a multicultural child education and literacy learning, focusing on identity building and language development. In the light of that framework, it critically analyses the Brazilian government's recently issued 'National Curricular References for Child Education'. It argues that the predominance of a monocultural, cognitive-based approach to child education and literacy learning, evidenced in the…
Multiculturalismo e currículo em ação
O multiculturalismo, campo teórico e político voltado para a valorização da pluralidade cultural e para o desafio à construção das diferenças, tem adquirido visibilidade crescente no campo educacional. Tendo em vista a incrementar a produção do conhecimento sobre possíveis formas de tradução do projeto multicultural para o currículo em ação, o presente estudo objetivou responder à seguinte questão central: o que seria uma prática pedagógica multi…
Universos Culturais E Representações Docentes
Inserida no bojo de relações socioculturais desiguais, a escola tem produzido a exclusão daqueles grupos cujos universos culturais não correspondem aos dominantes. Baseada em literatura na área e no estudo etnográfico realizado em uma escola pública de primeiro grau, a presente pesquisa visa: discutir diferentes abordagens para uma formação docente voltada à pluralidade cultural; identificar os universos culturais dos alunos que chegam às escolas…
Institutional evaluation in the Mercosur
Educação multicultural, identidade nacional e pluralidade cultural
O estudo busca problematizar as contradições, os limites e as possibilidades contidos no discurso referente à pluralidade cultural, no contexto dos Parâmetros Curriculares Nacionais, referentes ao 3o e 4o ciclos, para práticas docentes na perspectiva da valorização da diversidade cultural e do desafio a estereótipos a ela relacionados. Em um primeiro momento, discutem-se abordagens em educação para a pluralidade cultural e as concepções de "ident…
Logistics and cultural diversity
Provides a rationale for looking at logistics and cultural diversity from a global “intercultural” perspective, and proposes this view as a potential tool for sensitizing logistics managers to cross‐ concerns. Concludes that any firm which embraces this concept by understanding cultural differences and going beyond cultural boundaries will reap increased organizational performance
Intercultural Perspective and Knowledge for Equity in the Mercosul Countries
This article discusses the extent to which the tension between globalized moves towards market-oriented educational policies and the pressing need to respond to cultural diversity and inequality surfaces in the way knowledge is viewed in the educational policies of the recently created Mercosul block. In a critical intercultural theoretical framework, it explores the local context of sociocultural inequality and considers limits and potentials fo…
The Challenges of Conducting an Ethnographic Case Study of a United Kingdom Teacher Education Institution
Qualitative researchers engaging in systematic fieldwork encounter dilemmas that may illuminate cultural assumptions and enhance understanding of the contexts of studies. This article is based on a study of the extent to which the concept of competence in the everyday life of a teacher education institution in the United Kingdom (UK) showed sensitivity to the need to prepare future teachers as critical, autonomous professionals. I conducted ethno…
Teacher Education in an Intercultural Perspective
(1995). Teacher Education in an Intercultural Perspective: a parallel between Brazil and the UK. Compare: A Journal of Comparative and International Education: Vol. 25, No. 3, pp. 227-237
Educação multicultural, identidade nacional e pluralidade cultural
O estudo busca problematizar as contradições, os limites e as possibilidades contidos no discurso referente à pluralidade cultural, no contexto dos Parâmetros Curriculares Nacionais, referentes ao 3o e 4o ciclos, para práticas docentes na perspectiva da valorização da diversidade cultural e do desafio a estereótipos a ela relacionados. Em um primeiro momento, discutem-se abordagens em educação para a pluralidade cultural e as concepções de "ident…
Multiculturalismo e currículo em ação
O multiculturalismo, campo teórico e político voltado para a valorização da pluralidade cultural e para o desafio à construção das diferenças, tem adquirido visibilidade crescente no campo educacional. Tendo em vista a incrementar a produção do conhecimento sobre possíveis formas de tradução do projeto multicultural para o currículo em ação, o presente estudo objetivou responder à seguinte questão central: o que seria uma prática pedagógica multi…
Formação continuada de professores para a diversidade cultural
A formação continuada de professores tem sido objeto de debates nos contextos acadêmicos e políticos. O artigo sugere uma perspectiva "culturalmente responsiva" como caminho promissor para essa formação, analisando, a partir desse olhar, a produção do conhecimento na área, no presente milênio, por intermédio da análise documental de dois periódicos classificados como internacionais pelo sistema Qualis/CAPES, mais especificamente, Cadernos de Pesq…
Teacher Education in an Intercultural Perspective
(1995). Teacher Education in an Intercultural Perspective: a parallel between Brazil and the UK. Compare: A Journal of Comparative and International Education: Vol. 25, No. 3, pp. 227-237
Child Education and Literacy Learning for Multicultural Societies
The present paper discusses possible ways to promote a multicultural child education and literacy learning, focusing on identity building and language development. In the light of that framework, it critically analyses the Brazilian government's recently issued 'National Curricular References for Child Education'. It argues that the predominance of a monocultural, cognitive-based approach to child education and literacy learning, evidenced in the…
Universos Culturais E Representações Docentes
Inserida no bojo de relações socioculturais desiguais, a escola tem produzido a exclusão daqueles grupos cujos universos culturais não correspondem aos dominantes. Baseada em literatura na área e no estudo etnográfico realizado em uma escola pública de primeiro grau, a presente pesquisa visa: discutir diferentes abordagens para uma formação docente voltada à pluralidade cultural; identificar os universos culturais dos alunos que chegam às escolas…
Intercultural Perspective and Knowledge for Equity in the Mercosul Countries
This article discusses the extent to which the tension between globalized moves towards market-oriented educational policies and the pressing need to respond to cultural diversity and inequality surfaces in the way knowledge is viewed in the educational policies of the recently created Mercosul block. In a critical intercultural theoretical framework, it explores the local context of sociocultural inequality and considers limits and potentials fo…
Multiculturalismo e educação inclusiva
A presente pesquisa parte do argumento de que a educação inclusiva poderia beneficiar-se da perspectiva multicultural, que questiona formas de ocultação das diferenças de modo a desafiar preconceitos e processos de exclusão de grupos socioculturais oprimidos, no contexto educacional. Nesse sentido, o objetivo foi compreender possibilidades dessa articulação tanto em nível teórico, como a partir da análise de uma experiência extensionista de forma…
Identidade negra e espaço educacional
Este artigo analisa processos de construção/reconstrução da identidade negra e suas implicações para a educação, a partir das narrativas e histórias de vida de sujeitos envolvidos em curso de pós-graduação lato sensu sobre "Raça e etnia em educação", desenvolvido em universidade pública brasileira. Três objetivos norteiam o trabalho. De um lado, procura-se avançar subsídios para pensar sobre o multiculturalismo, seus desafios e possibilidades de …
Teacher Education in an Intercultural Perspective
(1995). Teacher Education in an Intercultural Perspective: a parallel between Brazil and the UK. Compare: A Journal of Comparative and International Education: Vol. 25, No. 3, pp. 227-237
Logistics and cultural diversity
Provides a rationale for looking at logistics and cultural diversity from a global “intercultural” perspective, and proposes this view as a potential tool for sensitizing logistics managers to cross‐ concerns. Concludes that any firm which embraces this concept by understanding cultural differences and going beyond cultural boundaries will reap increased organizational performance
Intercultural Perspective and Knowledge for Equity in the Mercosul Countries
This article discusses the extent to which the tension between globalized moves towards market-oriented educational policies and the pressing need to respond to cultural diversity and inequality surfaces in the way knowledge is viewed in the educational policies of the recently created Mercosul block. In a critical intercultural theoretical framework, it explores the local context of sociocultural inequality and considers limits and potentials fo…
The Challenges of Conducting an Ethnographic Case Study of a United Kingdom Teacher Education Institution
Qualitative researchers engaging in systematic fieldwork encounter dilemmas that may illuminate cultural assumptions and enhance understanding of the contexts of studies. This article is based on a study of the extent to which the concept of competence in the everyday life of a teacher education institution in the United Kingdom (UK) showed sensitivity to the need to prepare future teachers as critical, autonomous professionals. I conducted ethno…
Institutional evaluation in the Mercosur
Educação multicultural, identidade nacional e pluralidade cultural
O estudo busca problematizar as contradições, os limites e as possibilidades contidos no discurso referente à pluralidade cultural, no contexto dos Parâmetros Curriculares Nacionais, referentes ao 3o e 4o ciclos, para práticas docentes na perspectiva da valorização da diversidade cultural e do desafio a estereótipos a ela relacionados. Em um primeiro momento, discutem-se abordagens em educação para a pluralidade cultural e as concepções de "ident…
Universos Culturais E Representações Docentes
Inserida no bojo de relações socioculturais desiguais, a escola tem produzido a exclusão daqueles grupos cujos universos culturais não correspondem aos dominantes. Baseada em literatura na área e no estudo etnográfico realizado em uma escola pública de primeiro grau, a presente pesquisa visa: discutir diferentes abordagens para uma formação docente voltada à pluralidade cultural; identificar os universos culturais dos alunos que chegam às escolas…
Multiculturalismo e currículo em ação
O multiculturalismo, campo teórico e político voltado para a valorização da pluralidade cultural e para o desafio à construção das diferenças, tem adquirido visibilidade crescente no campo educacional. Tendo em vista a incrementar a produção do conhecimento sobre possíveis formas de tradução do projeto multicultural para o currículo em ação, o presente estudo objetivou responder à seguinte questão central: o que seria uma prática pedagógica multi…
Child Education and Literacy Learning for Multicultural Societies
The present paper discusses possible ways to promote a multicultural child education and literacy learning, focusing on identity building and language development. In the light of that framework, it critically analyses the Brazilian government's recently issued 'National Curricular References for Child Education'. It argues that the predominance of a monocultural, cognitive-based approach to child education and literacy learning, evidenced in the…
Multicultural competence and trust
The present paper aims to discuss the concept of competence from a multicultural perspective, for organisational success. It argues that models that view competence as a sum of competencies for management development within organisations could benefit from a multicultural perspective that put those competencies within the context of cultural sensitivity and understanding, so as to promote a trustworthy organisational environment crucial for any i…
Identidade negra e espaço educacional
Este artigo analisa processos de construção/reconstrução da identidade negra e suas implicações para a educação, a partir das narrativas e histórias de vida de sujeitos envolvidos em curso de pós-graduação lato sensu sobre "Raça e etnia em educação", desenvolvido em universidade pública brasileira. Três objetivos norteiam o trabalho. De um lado, procura-se avançar subsídios para pensar sobre o multiculturalismo, seus desafios e possibilidades de …
Multiculturalismo e educação inclusiva
A presente pesquisa parte do argumento de que a educação inclusiva poderia beneficiar-se da perspectiva multicultural, que questiona formas de ocultação das diferenças de modo a desafiar preconceitos e processos de exclusão de grupos socioculturais oprimidos, no contexto educacional. Nesse sentido, o objetivo foi compreender possibilidades dessa articulação tanto em nível teórico, como a partir da análise de uma experiência extensionista de forma…
Formação continuada de professores para a diversidade cultural
A formação continuada de professores tem sido objeto de debates nos contextos acadêmicos e políticos. O artigo sugere uma perspectiva "culturalmente responsiva" como caminho promissor para essa formação, analisando, a partir desse olhar, a produção do conhecimento na área, no presente milênio, por intermédio da análise documental de dois periódicos classificados como internacionais pelo sistema Qualis/CAPES, mais especificamente, Cadernos de Pesq…
Ressignificando práticas de ensino e de formação docente
Este texto se estrutura a partir de investigações envolvendo três olhares de instituições distintas, que dialogam e se complementam. Tais estudos objetivam apresentar contribuições compartilhadas sobre dimensões vinculadas às práticas de formação docente e de pesquisa desenvolvidas em contextos diversos, com interlocução entre metodologias e dados plurais. Destacam-se, a partir dos resultados de nossas pesquisas, contribuições para os desafios at…
Construção e reconstrução multicultural de identidades docentes
Trata de uma pesquisa-ação que envolveu a formação continuada de coordenadores pedagógicos do Estado do Rio de Janeiro em 2005, desenvolvida pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro. Focaliza, a partir de uma perspectiva multicultural, as formas pelas quais a construção e reconstrução identitária dos sujeitos envolvidos na referida ação foi buscada na proposta e nos materiais elaborados. A…
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