É possível uma pedagogia das competências contra-hegemônica
Relações Entre Pedagogia Das Competências, Construtivismo E Neopragmatismo
Bibliographic Data
| ID | 5805639 |
|---|---|
| Authors | Marise Nogueira Ramos (0000-0001-5439-3258, corresponding author) |
| Year | 2003 |
| Volume | 1 |
| Issue | 1 |
| Pages | 93-114 |
| Publication date | 2003-03-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Trabalho Educação e Saúde (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1678-1007 • E-ISSN: 1981-7746 |
| Publisher | Fundação Oswaldo Cruz, Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.1590/s1981-77462003000100008 |
| OpenAlex | W1997061802 |
| SciELO | S1981-77462003000100008 |
| Language | PT |
| Citations received | 4 |
| References cited | 1 |
Resgatando a discussão sobre a origem das competências na pedagogia e sua possível ressignificação ao subordiná-la ao conceito de qualificação como relação social, questiona-se, aqui, a possibilidade de essa noção orientar a construção de uma pedagogia contra-hegemônica. Tal questionamento é realizado analisando-se possíveis relações entre a pedagogia das competências, o (neo) pragmatismo e o chamado construtivismo radical, que podem estar fundando uma epistemologia pós-moderna, coerente com algumas tendências contemporâneas da Filosofia da Educação, com implicações sobre as teorias pedagógicas. Demonstrando que essas tendências negam a objetividade do conhecimento, admitindo-se o relativismo e o subjetivismo, conclui-se que a construção de uma pedagogia contra-hegemônica deve superar os princípios que dão significado à noção de competência e resgatar o trabalho como princípio educativo sob a perspectiva histórico-crítica das relações sociais
Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Educational Practices and Policies
| Citations per year | 0.25 |
|---|---|
| Citation span | 2010 - 2023 (14) |
| Highly cited | No |