Sentidos históricos da educação de jovens e adultos e políticas públicas de integração da educação profissional com escolarização
Diálogos entre Brasil e França
Bibliographic Data
| ID | 4283527 |
|---|---|
| Authors | Aline Cristina De Lima Dantas (0000-0002-8274-1480, Universidade Federal de Lavras, corresponding author) |
| Year | 2020 |
| Volume | 25 |
| Publication date | 2020-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782020250041 |
| OpenAlex | W3094179037 |
| SciELO | S1413-24782020000100232 |
| Language | PT |
| References cited | 5 |
Valendo-se de um olhar cruzado entre estudos sobre a formação de adultos na França, pela perspectiva da profissionalização, e a concepção de formação instituída pelo Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade Educação de Jovens e Adultos no Brasil, este artigo buscou refletir acerca dos sentidos da formação integrada para a formação profissional aliada ao aumento de escolarização para jovens e adultos como estratégia política para atender esse público. Buscou-se promover uma discussão teórica quanto à concepção e às práticas pedagógicas que respondem a especificidades dos sujeitos da educação de jovens e adultos, estabelecendo um diálogo com experiências de formação integrada já consolidadas na França, a fim de possibilitar contribuições ao campo epistemológico inaugurado pelo referido programa
Humanities · Political science · Education Pedagogy and Practices · Education, sociology, and vocational training · History of Education Research in Brazil · Philosophy
| Highly cited | No |
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