Corpo, Cinema E Educação

A pesquisa em Educação encontra no cinema um novo campo de exploração investigativa. Ademais, quando o objeto de interesse relaciona-se ao corpo e suas diversas nuances - pedagógicas, culturais, sociais, históricas, filosóficas - tem-se, nas películas, uma possibilidade privilegiada de alargar a experiência do pensamento. No presente trabalho, fundamentando-se na obra do filósofo francês Maurice Merleau-Ponty, partimos do pressuposto de que os estatutos das imagens cinematográficas, no universo da pesquisa, precisam ser vislumbrados de outro modo: não como meras estratégias metodológicas, mas como linguagem indireta que faz o pesquisador ver e pensar de outro modo. O presente texto, inspirado nesse pressuposto, configura-se em um percurso assim traçado: o corpo e a visão na filosofia de Merleau-Ponty, que nos permite interrogar o modo como nos dirigimos às imagens e ao mundo da visibilidade, ao visível e ao invisível do que vemos. Essa inspiração primeira nos conduz a nuances epistemológicas e ontológicas que circundam as relações entre o corpo e o cinema. Nosso norte é o texto O cinema e a nova psicologia, cuja leitura impregna nosso olhar sobre o real e o imaginário. Posteriormente, apresentamos um exemplo de como um outro tratamento das imagens é possível. Por fim, à guisa de conclusão, elencamos algumas implicações destas percepções para as investigações no campo da Educação

Corporeality, Perception, and Education · Psychology and Mental Health · Schopenhauer and Stefan Zweig

• Corporeidade e práticas corporais

  Open Access•Letícia Silva, Nárgila Mara Da Silva Bento et al.•Práticas Educativas Memórias e…•2023

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• Reaprender a ver o mundo

  Open Access•Avelino Aldo De Lima Neto, Terezinha Petrucia Da Nóbrega•Educação e Pesquisa•2018

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• Corpo, percepção e conhecimento em Merleau-Ponty

  Open Access•Terezinha Petrucia Da Nóbrega•Estudos de Psicologia (Natal•2008

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