Del ecologismo como movimiento social a la educación ambiental como construcción histórica

Bibliographic Data

ID5819474
AuthorsJosé Antonio Caride Gómez (0000-0002-8651-4859, Universidade de Santiago de Compostela, corresponding author), Pablo Angel Meira Cartea (0000-0003-0194-7477, Universidade de Santiago de Compostela, corresponding author), Pablo Ángel Meira
Year2019
Volume37
Pages165-197
Publication date2019-07-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueHistoria de la Educación (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0212-0267 • E-ISSN: 2386-3846
PublisherEdiciones Universidad de Salamanca (PUBLISHER • ES)
DOI10.14201/hedu201837165197
OpenAlexW2961977431
LanguageES
Citations received3
References cited1

Situando sus argumentos en las convergencias y divergencias que existen entre el «ambientalismo» y el «ecologismo» como movimientos sociales, el texto que presentamos analiza el desarrollo histórico de la Educación Ambiental como una respuesta pedagógica y social a la crisis ambiental en las últimas décadas. Para ello, se parte del concepto de campo social de Pierre Bourdieu y del análisis genealógico de Michel Foucault, desvelando sus significados -simbólicos y materiales- inherentes a los modos de construir el relato institucional, protagonizado fundamentalmente por la unesco y el pnuma, de la Educación Ambiental (ea) y su progresiva sustitución por la que ha dado en llamarse Educación para el Desarrollo Sostenible (eds). El afán alternativo y transformador de aquella (ea) se ha ido acomodando a las pretensiones reformistas de esta última (eds), en un contexto internacional que legitiman los Objetivos del Desarrollo Sostenible, sin que los movimientos ambientalistas, ecologistas y postecologistas estén articulando un plan de acción común, con propuestas educativas compartidas, coherentes y consistentes

Environmental and sustainability education · Environmental Education and Sustainability · Social Issues and Sustainability

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