Sobre a Natureza Da Ciência
Asserções Comentadas Para Uma Articulação Com a História Da Ciência
Bibliographic Data
| ID | 5819989 |
|---|---|
| Authors | Luiz O Q Peduzzi (0000-0002-1113-4704, Universidade Federal de Santa Catarina), Anabel Cardoso Raicik (0000-0001-6674-8466, Universidade Federal de Santa Catarina) |
| Year | 2020 |
| Volume | 25 |
| Issue | 2 |
| Pages | 19-19 |
| Publication date | 2020-08-31 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Investigações em Ensino de Ciências (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1518-8795 • E-ISSN: 1518-9384 |
| Publisher | Federal University of Rio Grande do Sul (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.22600/1518-8795.ienci2020v25n2p19 |
| OpenAlex | W3081960980 |
| Language | PT |
| Citations received | 5 |
| References cited | 8 |
Um dos objetivos da educação científica, na atualidade, em qualquer nível de ensino, é o de propiciar uma compreensão de natureza da ciência compatível com reflexões filosóficas contemporâneas.Todavia, discussões implícitas sobre a ciência em materiais de ensino não são suficientes para promover um aprendizado significativo e atual do tema. A literatura mostra que é preciso desenvolver estratégias que tornem explícitas certas proposições, ou questionamentos. Em geral, princípios descontextualizados e declarativos, de enunciados sucintos e passíveis de ambiguidade, presentes em listas que reúnem aspectos teoricamente consensuais sobre a natureza da ciência, com frequência são distorcidos e mal compreendidos por estudantes e professores. Nesse sentido, este artigo apresenta uma série de 18 asserções comentadas, que explicitam entre si sobreposições e convergências, assim como divergências, como uma alternativa potencialmente útil para a abordagem de vários aspectos da natureza da ciência e do trabalho científico no ensino. Além disso, contextualiza a gênese dessas proposições, desenvolvidas inicialmente para serem articuladas a um conjunto de textos sobre a história da ciência/física, mas que se mostram igualmente profícuas para um vínculo e contraste com produções históricas da ciência em geral, análises epistemológicas de filmes, séries/vídeos, hipermídias, documentos e narrativas históricas e outras ações que visem uma melhor compreensão e aprofundamento desta temática no universo de estudantes, professores e pesquisadores em formação
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| Unique citing works | 5 |
|---|---|
| Citations per year | 1,25 |
| Citation span | 2022 - 2024 (3) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 5 |